2024年4月30日 星期二 晴

正在看班的我，被班主任逮到，让去和家长见面交流，毫无心理准备，连个草稿都没有打，说啥呀，关键是才接这个班一周，学生的名字我都叫不出来，如果家长问起孩子的情况，多尴尬啊。班主任说时间太长了，顶不住了，必须让我去救场。

硬着头皮上战场吧。走进教室，先是一愣，因为以前家长会，清一色的爷爷奶奶辈，今天换人啦，爸爸妈妈亲自上场了。来讲吧，随心所欲的和大家聊了一通。

一、作业。我的作业分四类，字词-预习-背诵-阅读。书面作业就是为了巩固课堂知识，查漏补缺，有的放矢。 预习-背诵-阅读，切不可视为“不是”作业或者不予理睬。预习是让孩子慢慢养成自主学习的习惯。背诵并不是因为课文要求，是为了增强语感。低年级就是以识字为主，阅读会帮助孩子们增加识字量，同时能提高孩子说话的能力，因此不管什么形式的作业都要认真对待。当然，我允许孩子们写不完或者不写，条件是要么是全会，听写保证全对，要么有正当理由，否则家长就得配合我和孩子沟通。

二、交流。弯下腰来和孩子交流，多倾听孩子的心声，切勿站在大人的思考角度或者理解能力上去考衡孩子。交流的内容以可以是简单的“你想吃什么”“班级今天有没有新鲜事”“你回答了几个问题”“学了几个字”……引导孩子观察和发现身边的事，慢慢的让孩子知道父母除了“威”还有“友”。

三、引导。多用正能量的故事或者名人故事去引导孩子，给孩子树立正确的三观。例如孩子小，和同学之间的相处，要有争执或者矛盾，一定不能一言堂，片面地处理问题，容易给孩子养成推卸责任的不良习惯。

三、榜样。家长必须在孩子面前以身作则，要求孩子做到的自己要先做到。家长是最好的家庭教育教师，我们的一言一行都是孩子模仿的素材，说教不如身教，我们一定做好孩子的榜样。

四、鼓励。大人都爱听表扬，何况我们的孩子呢？对孩子来说，我们的“认可”往往就是一罐蜜，一块糖。相反就是“一次战争”，身为家长应该知道“有度”奖励，不仅仅是满足了孩子，更多收益的是我们。

五、判官。家有两宝或者三宝的家长，认真对待孩子之间的矛盾，有助于孩子身心健康成长。老大不是所有的错方，老二不做夹气包，老小不做宠儿。孩子之前的矛盾和争执有他们自己的解决，除非打的不可开交，否则家长做不了判官，一旦插手，毕竟伤一方，身为父母一碗水怎能端平？老大需要我们帮着树立威信，老二，老小需要我们正确引导，否则进入“叛逆期”，孩子受了委屈，再后悔就晚了。

啰啰嗦嗦20分钟，目的就是和家长统一战线，做孩子健康成长的保护伞，做孩子成长路上的引路人，做孩子心情倾诉的挚友。