伴随着假期尾声，作为教师也该收心投入到接下来的教育主战场上了。今天读了苏霍姆林斯基关于生活练习题的论述。确实，苏师总是用不动声色的叙述，来展示他对教育的各种感悟，让我们从他的实践中汲取到能付诸于我们实践的理论经验。

教育来源于生活，生活教育理论的主体是“生活即教育”，这是对教育本质的一种诠释。生活本身就是教育，孩子的一日生活皆课程，对孩子的教育最有效的实施就是他们的所有日常活动。

        生活决定教育，是教育的中心。教育的很多问题和方法都是来源于生活，让孩子在生活中发现问题并找到解决问题的办法。过什么样的生活便受什么样的教育，家庭提供给孩子什么样的生活环境很大程度上影响着这个孩子的教育。

        其实我们会发现，孩子具有很强的创造力，但是如果我们不重视对他们的培养，随着他们的成长，这种创造力就会逐渐消失。因此，教育的任务是培养他们的主动性和创造性，而最好最重要的方式就是解放。

      总而言之，“孩子的培养不只是文字技术的训练”，会认字，会算术并不是教育，对孩子的教育应该融入他们的生活，让他们发挥自己的主动性和创造性，从而更好的接受和学习知识。