本周我们的共读内容是第二章节《童年时光》的第六和第七小节《生活习题集里的1000道题》和《我们的环球之旅》共两个小节。

读完《生活习题集里的1000道题》让感触颇深，联系到我所教的数学学科，苏霍姆林斯基的教育理念和做法都是能起到引领和示范作用的。在教学中，我们不能为了急于求成提高成绩而进行填鸭式的题海战术，要精心选取，设计习题，根据不同思维层次的学生设计分层习题，引领学生真正理解算理，培养学生举一反三的能力，学生的数学思维和解题能力才能得到真正的发展。像我们学校数学组进行的周测、每日一题、个性化作业设计，数学实践作业，口算训练与竞赛，思维竞赛等就是真正能促进学生思维发展的数学活动。我们也尽量让更多的学生真正的去投入到比赛中去，还记得上次的数学比赛中，每班两名同学参加计算比赛，两名同学参加益智类比赛，为了让更多的学生参加本次活动，我们在人员安排的时候尽量做到不重复报名，这是其一。第二，我们提前安排学生按照自己想参加的活动开始着手准备，想参加计算类比赛的同学在家多多练习口算题以及把握好做题时间，想参加益智类比赛的同学也在家多多练习两项比赛内容，最后通过班级初赛我们我选了四名同学参加了中心小学的比赛并拿到了三个一等奖的好成绩！

《我们的的环球之旅》这一部分的内容中提到苏霍姆林斯基说：小学教师应尽力拓宽学生视野，逐渐使其从故乡的田野和森林走进祖国乃至全球的自然和生活图景中。我们要多层面去拓宽学生的数学思维，让学生感受数学的乐趣，从生活中发现数学，并将所学知识应用到生活中去。我认为老师不应该只局限于课本上的知识，每天照着课本学，这样学生是没有兴趣的，俗话说实践出真知，要想学生真正掌握真正理解就要让他们去实践去动手，我们在数学观察物体这一单元中学习观察立体图形中，一开始我觉得我讲的特别仔细了，但是做题时确是一塌糊涂，后来我让他们自己动手去摆图形然后进行观察，既增加了学生的兴趣更锻炼了他们的动手能力，那么随之学生做题也就出错率极低了。