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苏霍姆林斯基树立的目标是，努力使学习成为丰富生活的一部分，让学习促进儿童成长并丰富其才智。每个孩子都用自己的方式表达自己。大自然才是最好的教材。

而学习是精神生活的一部分。越是接近思想和语言的第一源头-探寻周围世界，他们的语言就越丰富、越富有表现力。对孩子轻松学会读和写非常大的帮助。

孩子们生活在人们中，这就意味着为了他人的福祉和安宁舍弃自己的快乐。孩子对面前的痛苦、不幸和眼泪视而不见，仍独享自己的快乐。让孩子们知道，生活中不仅有快乐，还有痛苦。让他人的痛苦进入孩子内心。正如苏霍姆林斯基所说：学会感受他人，是教育最困难的事。让孩子们在集体中感受友谊，志同道合，培养同情心和合作精神，关心和理解他人，快乐健康成长。

探究精神、好奇心和求知欲激发着孩子的劳动兴趣。劳动不是最终目的而是达到教育中社交、思想、道德、理性、创造力、美学、和情感等多方面目的的一种手段。当学习知识与丰富多彩的活动相结合时，学习就成了孩子精神生活粮食。