苏霍姆林斯基在本书〝活的习题集中的1000道题“这部分中，借一个故事提到了家长在教育修养方面的差异对其孩子的影响。

故事的背景是：苏霍姆林斯基给孩子们提出了一个〝运送山羊、狼、白菜到对岸”的脑筋急转弯，让孩子们异想天开、头脑风暴。他还指出并不是所有孩子都能解答这个问题。最终的结果正如苏霍姆林斯基所预料一一有的孩子10来分钟就解答了，大部分孩子15分钟答完，但有几个孩子一直无法解答。经过研究和思考，苏霍姆林斯基认为孩子们的差异是与其父母有关的〝，正如他在书中提到的〝学龄前儿童家长在教育方面的修养是多么重要〞〝在父母是孩子唯一的教养人员时期，也就是孩子在学龄前时期，家长的教育学知识显得尤为要”。

解答培养想象力和敏捷性的习题就是激发大脑内在力和活跃“智能肌肉”能力的训练。这些习题就存在于周围物体和现象之中。我引导孩子们注意某个现象，务使孩子能看到隐藏着的、暂时他还不明白的联系，务使他产生找出这些联系的本质、弄懂真理的意愿。一个人积极的活动和劳动，往往是解题的关键。孩子集中智力，力求在物体和现象之问建立联系的同时就在进行一定的工作。周围世界蕴藏着千万道习题。民间想出了这些习题，这些习题以有趣的故事性谜语形式存在于民问创作之中。