接101

这样的孩子会听父母的话，听老师的话，会听领导的话，但是他没有学习自主学习的精神和创新的能力。

在还没有教育改革的学生学习环境中，如果灌输式的、掌控式的教育、培养没有自主学习能力的教育分量太重了，那我们在生活当中就要注意放大保护生发孩子的自主学习能力和提问分析解决能力，作业还是学校掌控教育的延续，那我们家长再用这种模式再继续接着老师的这个模式再去掌控，那孩子就会逆反了，厌学了。受到的霸道掌控太多，所以不管学习好学习不好的人都渴望自由，原因就是在这里，这就是最大的问题。这样的学生，只要是没有外力约束，他就没有自主学习的能力，走到哪去，他的学习力都很弱。都是在应付，听从服从执行。

华为的总裁任正非说分工，底层人员削去脑袋，不要动脑思考，就是按照流程，按照规程去做。中层呢，砍掉屁股，不能老坐在那儿，要走动式管理，高层呢，要砍掉腿，砍掉手脚，不要亲力亲为，你只需要负责研究方案布置任务。他这样分工肯定有好的部分高效的部分。那我们家庭里是不是也存在这种情况，也可以用这种情况呢？有的人负责做，有的人负责说，有的人负责想，各有分工，团队的话，那一个家庭就是一个小团队。海尔的张瑞敏，研究欧美现代企业管理，从儒家管理模式，到兵家管理模式，道家管理模式，现在创新研究出一套人单合一的企业管理模式，解决了大企业的效率效果创新实践问题。

三国时期的诸葛亮，他就负责动脑筋思考，他不负责拿着刀枪往前冲，那关羽张飞呢？就去执行，刘备呢，也去执行。后来关羽死了，那刘备心情特别不好，情绪上来了，他就不听诸葛亮的了，于是带领着80万大军。被东吴陆逊给火烧连营全军覆没。那刘备可以换一种，换一种方式，但是换一种方式就违背了誓言，那誓言是不能同年同月同日生，但求同年同月同日死。他们有了这个誓言了，就等于三个人三位一体了，有一个人死去，那其他俩人必须死去，尽快死去。不惜一切代价的死去，所以他们把这个事当做重点了，他没有把那个汉贼不两立，把汉室中兴作为重点，而是把兄弟情义作为重点。而丧失了理智，那这就是说他的价值观问题了，有很多人的价值观没有树立好，或者说树立偏了，就容易出问题。人性就是小富即安，嗯，达到了一定的水平以后，就开始傲慢无礼了，就开始不听从规劝了，不听诸葛亮的了。已经自立为王了，已经当皇帝了，嗯，大家都是大将军，五虎上将了，有名有利有地位了，感觉自己高高在上，高于一切了，于是呢，就不谦卑，不谦虚，刚愎自用。嗯，找不到自己上升的空间了，不想跟诸葛亮学习，不听诸葛亮的了，这就是说，人一旦傲慢自满了，就容易出问题了，其实联吴抗曹，这是一个国策，应该继续保持下去，但是关羽和东吴闹翻了。关羽和东吴呢，就是因为这个荆州这个地方，荆州这个地方当时是借的人家的，刘关张不想还了。为了恢复汉室，汉室中兴这个大业，汉贼不两立，其实应该继续联吴抗曹，不管是吴国掌管荆州还是刘备蜀国掌管荆州，保持合作关系，共赢共享，一起来对抗曹操，把曹操树立成巨大的敌人，使孙吴联盟继续结合。包括关羽的儿子，娶孙权的女儿，那这些呢，都是联吴抗曹的很好的方略，可是关羽傲慢了，霸道自私了。刘备关羽张飞都霸道自私了，可以跟东吴商量好各种各样的方法，商量商量的目的呢，就是为了继续保持荆州，然后再续签借据，原先借了30年，再签一个30年的协议，然后许诺东吴很多很多好处，那东吴呢，也就同意了。也不用非得把荆州要回来，然后互相内耗残杀了，那这样的话，还可以继续持有荆州，继续维持刘孙联盟。然后安抚好大后方，积聚好所有的力量来对抗曹操，把曹操干掉以后，然后再和孙吴一起联合汉室中兴。有这种大志向，才能够忍辱偷生，有这种大志向，才能把挫折失败规避，把不好的事情升华。在这样大的志向之下，那刘关张和诸葛亮呢，才能够统一天下，而不是说小富即安。比如说，把敌人打到长江以南了，于是划江而治，那这就志向太小了，所以要打过长江去解放全中国，所以要统一，这就是一个伟大的志向。

我们要是树立这样一个志向，那我们就可以跟随领导人。做一些文化交流的事情，去年他们在北京成立了这样一个编辑部，是关于美食文化的。所有的美食，所有的食材，所有的相关的美食企业，食材企业，都会在这个刊物上出现，所有的美食企业家，食材类的企业家。他们的思想、观念、文化都在这个刊物上出现。在北京成立了这么一个编辑部，那我们就可以去做，并且在全国各地担当记者的工作。在家里种地，还是在外做生意，间接或直接为伟大的志向服务，不管是做什么工作都能够与国家民族合一，能够与人民幸福、民族复兴、世界和平做点贡献，不管是做什么样的工作劳动。还是做家务，还是生活当中的点点滴滴，都围绕着这个志向去贡献，我们每个人都可以为世界和平，人民幸福做出贡献。其实每天我们所做的事情都是可以解释成为了伟大的志向而做。