你们是否也有伤心欲绝的事儿呢？五一前一天，全校为这个节日开展了丰富的活动，班级间的跳绳比赛就是之一，本是个欢天喜地的日子，我们班的一位小同志却“伤心欲绝”。

为了赢得跳绳比赛的胜利，我一直在大课间的跳绳时间给同学们充足的时间训练跳大绳，人也是队长自己挑出来的。经过一段时间的训练后，终于来到了比赛的这一天，赛前的一个小时，我在会议室开会，让孩子们拿着跳绳下去训练。站在会议室的窗口，我看到操场南边我们的小分队练的不亦乐乎，但是连贯性不是很好，反而楼前的六年级跳的很是连贯，我想：要是能吆喝他们停下来去看看，学习一下就好了，可是隔得这么远，我的声音他们听不到。我刚坐下一会儿，又站起来再看的时候，我们的小分队竟然全都站了过来。站在六年级的旁边，认真的观摩着。后来我问发现这是小队长的意思，对于这种默契，我甚是欣慰。小队们看了一会儿，就在六年级的旁边练了起来，比刚才确实效果好了很多，但是我发现有一个同学，每每到他那里都会断，于是我从窗上喊停了他们，把那位同学给换掉了。临近比赛的前几分钟，我们我们队的训练人数多于比赛要求的人数，于是我让小队长挑下两个人来，一男一女，我对两位同学也进行了解释，女同学虽觉遗憾但也坦然接受，反而男同学从被跳下来的那一刻起，便难过了起来。等到比完赛，我们再往后走的时候，由于赛况也不好，这位男同学便嚎啕大哭起来，他操场哭到楼梯，在楼梯上走走停停，被哭边嚎啕，一直到教室坐下来，一会儿仍不见好转，于是我让同学们去劝劝他，后来我又去劝他，始终不见好转，可能这件事确实对他的打击比较大，后来我换位思考了一下，无论是对他还是对其他两位先后被换掉的同学来说，这一件事确实是我考虑欠周到了，我只考虑到了这个小团队，却忽视了这个团队里头每一位努力的成员。于是我让他们在这一天活动之后，剩下的一节课的时间记录了一下自己这一天的经历，这位小同学写的周记《伤心欲绝的一天》，书写十分潦草，我过去逗他，问你怎么写的这么难看呀？他呀，仍在抽泣，一字一顿地说：“这是我这么多年以来最伤心欲绝的一天！”

后来我看了他写的周记，更加深刻的意识到了做教育是一件需要认真思考，考虑周到的事。对待孩子，对待这么多的孩子，再细心也不为过，我欣赏这样的同学，因为他敢于哭出来，敢于说出来。切格瓦拉说过：“我们走后，他们会给你们修学校和医院，会提高你们的工资。这不是因为他们良心发现，也不是因为他们变成了好人，而是因为我们来过。”所以虽然他哭了，但我仍然觉得他是个男子汉。