最近一直在捯饬心理课的改课，跟小伙伴们和董琛科长沟通，最后还是决定把第三版给pass掉，用回原来的第二版。在讨论过程中确实有种不一样的感觉：心理课作为活动课，在设计课上的自由度比其它课高太多。自由度越高，反而越有种失重的感觉，找不到落地的踏实感，就容易对自己的课没有自信。但俗话说的好，三个臭皮匠顶个诸葛亮，跟小伙伴们和董琛科长沟通后，确实有种豁然开悟的感觉，那种落地的踏实感也出来了。所以说，沟通才是问题解决的关键，沟通可以打破自己的认知，吸纳他人优秀的思考纬度，为我所用，让思维与思维发生碰撞，碰撞出来的火花，会带来不一样的美好体验。

董科最近安排我们几个写教学设计，在写的过程中，感悟特别深刻，就是在这几天的时间，让我对心理课的前期积累的重要性有了深刻的认知。心理课确实需要丰富的素材，没有素材，只有骨架，并不会完美的诠释出你所要传达出的观点。而积累并非一日之计，需要每天不断的积累，其实我每天也都会看别人的设计，但看了也没记下来，没几天就忘了，所以这两天决定，重拾笔记本，进行心理素材的积累，将设计心理课变成有源之水，而不是就地止渴。水滴石穿，非一日之功，希望自己坚持努力，坚持思考，坚持积累，不辜负我们董琛科长对我们的信任和支持，也不辜负自己对心理专业的挚爱和执着追求。加油！