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二年级的孩子不能一昧的看成绩，这个阶段的孩子学习的主动性和分析问题注意力的稳定性往往不够，他们全身心自觉投入学习的心理机制也不够完善。
对策：培养孩子多方面发展，帮助孩子塑造性格，用兴趣爱好辅助学习，教育过程中要常常夸奖孩子，当学习成绩下降时不要一昧的怪罪孩子，而是要看他的阶段性进步。切记：教育孩子过程中要用拇指不要用食指，给孩子精神上的鼓励。
