今天早上女儿不配合起床也不配合穿衣服，还是不想去幼儿园。我上班走了，她爸爸七点四十左右带她下楼，给她带了一本她心爱的贴纸书。去了以后，她老师抱着她，她爸爸让她叫老师，她也不叫，还把头扭过去不看老师。让他爸说的我心里也怪不舒服。她爸爸要找院长聊聊，甚至动了想换班的想法。院长因为有事，九点多才去学校，这样一耽搁，她爸爸就没跟院长聊。中午回家后，她爷爷奶奶又说看监控，女儿吃饭今天还行，但是有个大男孩把那个小男孩拽起来，把小男孩儿椅子拖到后面去。小男孩站着也不动，可能他不知道自己应该坐哪里？幼儿园吃饭的位置是固定的。她奶奶说，老师应该先把小的安顿好，给他们先摆下饭，再让大孩子端饭吃。这个想法不错，但是不能多嘴，以后有机会可以提醒一下。在饭桌上，一家人纠结心疼女儿，这么小上幼儿园，都不放心。她爸爸那个纠结最严重，想换班，又怕影响女儿以后在幼儿园的心理。最终也没拿定主意。我下午和教幼儿园的朋友聊了聊，朋友一步一步追问开导的非常好👍，真的是术业有专攻！放学后女儿老师跟我说女儿被蚊子咬了，应该是昨晚出去玩咬的，昨晚我就看到她脸上有三个疙瘩。老师说耳朵也咬了。可能是下午出去玩咬的，嘱咐我回家给孩子抹点药膏。老师很好，也很关心孩子，在小孩子身上费力最多，再被家长误解，确实很委屈。对老师表达了感谢，咨询了她不想上幼儿园原因。老师说这很正常，是我们家长过于关注。我家宝宝是表现最好的，入园三个星期没哭没闹，开开心心的，从第四个星期才开始出现一点情绪，而且送到幼儿园，进入班级后，玩的很开心，什么问题也没有。这是很少孩子能做到的。过段时间就好了。孩子在幼儿园玩的很好，也很合群。让老师一说，心情大好，一点也不纠结了。晚上回到家和老公说了说女儿这种情况属于正常情况，还夸张的说了一下人家老师夸咱家宝宝是最棒的。一家人都开心了，女儿听说老师夸她也很高兴。懂了就容易理解了，也就不会胡乱猜测了，也就不会纠结了。感恩老师！

今天上午课堂授课感觉收获也颇大。以前教《假如你在野外迷了路》从来没想到要通过天气和时间来处理课文内容，今天因为听了一节课，突然之间想到了这个问题。但我们班讲课时我先是让学生找这几个指南针发生的天气时间分别是什么时候？正好第一个举手回答问题的学生超级聪明，竟然答对了。从晴天到阴雨天，再到雪天。晴天分成白天和晚上。阴雨天雪天不需要区分白天和晚上。然后处理指南针分别是谁？为什么可以这样判断处理。进行这个环节出现了两个困难，第一个是个小困难，一个孩子对阴雨天用大树做指南针不理解，问晴天怎么办？跟他解释说，晴天上面两节的办法已经说了，他还是不理解，然后我听明白他是掉进思维的坑里了，跟他说无论是晴天雨天大树都在长，见阳光多的长得茂盛，到了雨天他也不变化呀，还是原先长成的模样。一旦抓住要害，给他点开逻辑问题，他一下子恍然大悟。第二个问题有点困难，沟渠里的积雪化的快的一面和化的慢的一面分别指向哪？找了几个同学都是南快北慢。而且全班没有一个持怀疑态度的，都觉得太简单了。结果我说大家都错了，他们还懵了！我拿起奶箱，又站在第一桌的中间，用奶箱当作沟渠，用两张桌子之间当作沟渠。孩子们终于先弄明白了沟渠是什么，沟渠在地面下面，朝阳的那面是沟渠的北面，沟渠的南面反而是背光的，不朝阳，化的慢。同学们终于明白了，接着提问，抓了几个不大会认真听讲的，还不会，再讲，终于把那几个不会的也弄会了。又补充屋顶，山坡。没来得及追问考察，到下班时间了。明天再继续复习和深入讲解。

课堂上孩子们善于思考善于提问的能力表现不错，北极星为什么永远指着北？怎样认识辨别北极星？接着把这个问题抛给学生，晚上查阅资料解决。然后自己再提出一个问题并解决。孩子们对这个作业很欢迎，表现的欢天喜地。