我们应该确信，每个孩子都是抱着坦率的胸怀和好好学习的真诚进学校的。孩子们甚至不会想别人会把他看成一个懒惰的孩子，或者是一个差等生。好好学习，对知识渴望，这是人类最初的美好的愿望，也是照亮儿童生活的全部意义和儿童欢乐世界的明亮火花。然而这些火花是微弱的，不设防的，孩子们以无限信赖的心情，把它交给家长，交给老师，而我们却没有觉察孩子的这些美好的愿望。

多次的批评，成绩的落后，给孩子极大的打击，让他的自尊心和自信心受到了严重的伤害。于是他对学习感到厌倦，对知识的探索兴趣完全没有了。如果孩子长时间看不到自己脑力劳动的成绩，渴求知识的火花就会熄灭，儿童心中就会结起冰块儿，在火花没有重新点燃之前，任何办法也难以融化这冰块儿。

丧失自尊心的他觉得自己干什么都不行，当你看到这么一个漫不经心，毫不在意自己学习成绩的孩子，那么一定是什么语言和行为把他的心灵伤害了？没有什么比扼杀一个孩子的自尊心更为不道德的事儿。乌申斯基写道：孩子生来不贪懒，他爱独立做事，愿意什么都自己来干，应当教会孩子劳动，教会他思考观察，理解什么是脑力劳动，怎样才算好好劳动，只有在这以后才能给他的成绩判分。一个从来不知道学习劳动快乐的孩子，一个从来没有体验过克服困难后获得自豪感的孩子，这是一个不幸的孩子。

给儿童以劳动的快乐，取得学习成绩的欢乐，在他们心中激发自豪感，自尊心，这是作为教育者，也是家长的头一条金科玉律。学习取得成绩，那是孩子产生克服困难的动力和学习愿望的内在力量的唯一源泉。所以当孩子取得成绩的时候，哪怕一丁点儿的成绩的时候，请您不要吝啬对孩子的肯定和表扬。请你抓住具体孩子进步的事例，来赞美孩子的劳动果实。也许是一次不经意的肯定，孩子的一生都会受益。