这个星期我们继续“童年时光”的三个小张章节的阅读，《我们的“奇异岛”——童话续编》《歌唱美好世界》和《书籍在儿童精神生活中的作用》，苏霍姆林斯基把孩子不仅带到了童话世界，还带到了音乐世界，书籍世界，给孩子创造了独特的教育平台，字个个教育智慧再次让我折服。

在《我们的“奇异岛”——童话续编》这一章节中，苏霍姆林斯基给孩子创造了一个“奇异岛”，让孩子们置身于游戏世界之中的秘密角落。体会鲁滨孙的生活的神奇，让孩子们近距离的接触童话世界，在那里，孩子们的想象之火燃烧更为炽热。环境本身就已经能够激发孩子们活跃的想象力。

这样的“奇异岛”让我着实羡慕，在学校我们缺少了让孩子近距离接触童话的机会，我们没有空间给孩子创造这么美妙的地方，在教“童话”创作时，我就给孩子看视频，看图片，让孩子尽可能的在头脑中去想象，就像我们第五单元的习作，是写想象作文，我把每一个作文小题目串联起来，用图片，思维导图的形式让孩子们发挥想象，很幸运的是我们班有好多孩子能够根据自己的想象写出了优秀的作品。可欣同学写的《躲在草丛里的星星》，她以星星光很微弱，不受别的星星欢迎，非常自卑，然后来到地球上，躲到草丛里，当看到小蚂蚁找不到回家的路时，她用光亮帮它照明，当看到梅花鹿找不到发卡时，她当发卡帮助梅花鹿赢得了比赛，最后小星星找到了自己的价值，不再自卑。这是一个真善美的故事，我没想到孩子们幻想的火焰闪耀着尤为明亮的光芒。这怎能不让人高兴呢？

苏霍姆林斯基认为自然乐章是培养语言感情色彩的最重要来源，也是理解与体会旋律之美的钥匙。他通过歌曲，让唱歌进入孩子们的精神生活，给他们的思想增添了鲜明的感情色彩，唤醒了他们对祖国和周围世界之美的热爱。这个星期我们升旗仪式时唱国歌时，我们班几个男生在后边嘻嘻哈哈，一点也没有对国歌的敬仰，正好通过这个事情，我感受到孩子对国家歌曲知识的缺乏，我接着开了一次班会，并且让孩子了解《义勇军进行曲》的背景，并让孩子通过视频了解我们革命先烈们的事迹，从心中真正生出对国歌的敬畏之情。现在的孩子接触的都是流行歌曲，对我们民族歌曲了解甚少，所以以后我们在上音乐课时，多让孩子去感受民族音乐之美。

《书籍在儿童精神生活中的作用》中，我感受到苏霍姆林斯基对孩子阅读的培养的教育智慧。阅读是孩子们观察世界和认识自我的一扇窗户。苏霍姆林斯基在班级中为孩子创造读书世界，帮助孩子培养扎实的技能和本领。作为一名语文老师，我们更有责任培养孩子的阅读能力，不仅仅是为了提高孩子成绩，更是为了孩子陶冶孩子的心灵，就像苏霍姆林斯基所说，在小学毕业之时都能专心致志地与书籍独处，追求静想与静思。