我们班有一个出名的调皮鬼。很多综合科的老师都反映他的纪律不行。我作为班主任，协助其他课的老师做好班级管理责无旁贷。这不今天音乐老师反映这位同学上课过分调皮。于是下午的课上我便把他叫来辅导语文。说是辅导语文。其实是给他输入一些正能量。我先给他几分钟时间让他记一下本课学习的生字。看着他一笔一画写好的字我由衷的赞叹了一番。而且在他写字的过程中，不时纠正他的写字姿势:“你不是平常在坚持练武术吗？将来或许要当一个保家卫国的士兵。那需要挺拔的身姿哟”。我边说边用手帮他正正腰。在他确认记住了这些生字之后，我便开始听写。没想到他全部听写正确。我竖起大拇指:“你看你的记性多好。不仅记住了这些字，还记住了老师每次让听写时的标序号的要求。 ”

就这样我边引领着他复习边夸奖他的优点。整节课轻松愉快。下课时我表现出依依不舍的样子。欢迎他下次再过来辅导。他说他想上音乐课。我哈哈大笑。他能够严于律己。安然地上其他综合课，这固然是好的。因不守纪律而来到我这里接受语文辅导也同样具有意义。怎么都好。

我一直觉得教师是一个渡人的行业。但这些学生又何尝不是来渡我的呢？是他们教会了我如何全面的看待一个人。是他们教会我永远不要放弃一个人。即使他有再多的缺点。只要我们努力的抓住他仅有的那些闪光点。将其不断放大再放大，他会因为感受到他人对自己的爱而去做一个更好的自己。