任何语言的学习关键在于环境，尤其是儿童它与周围环境在语言上互动，阅读掌握的就越好。不要在孩子的所有生活内容上都附加一项教育功能，否则可能落入功利教育的圈套，着眼点应该是和孩子一起分享一个好东西，而不是从中学了什么语言。

我的理解就是我们想让孩子学习什么，并不要把它刻意的变成一种教育，把它看成一种和孩子一起来分享那个对孩子有好处的东西，这样在我们家长和孩子心里就不会产生压力，如果我们把它变成教育孩子的一种手段的话，我们就觉得孩子应该把它学会，孩子学不会，我们就会给孩子施加压力，给孩子施加了压力，那么孩子最后就会对这件事情失去兴趣。

比如我们想让孩子喜欢阅读。因为阅读对孩子来说是一个很好的习惯，如果我们强制孩子去阅读。我们对阅读上就是关注的特别多，说的多，强调的多的时候，孩子反而对这件事情比较反感，从而不会喜欢上阅读。如果我们把阅读作为一个。和孩子分享的一个好的事情。比如和孩子一起讲故事，或者和孩子一起看书，给孩子引导孩子读自己喜欢的书。我们只需做不要去说家长，作为父母我们做好榜样。那么阅读的良好习惯可能就形成了。

我们想让一件事情，或者是让孩子养成好的习惯，我们要自然而然的去引导，不要过分的去强调，更不要去控制，也不能把它作为一种教育功能，是自然而然而发生的，我们要做好榜样，孩子就会达成你想要的结果。