二胡小插曲

昨晚柠嘉在练习二胡期间，突然想起学校一件趣事，兴高采烈地给我娓娓讲来。刚开始听，我以为三言两语就能结束这个故事，后来发现内容比较丰富，故事仿佛离收尾还遥不可及，二胡在手中握着倒显得有点多余了。看着她完全沉浸在自己的故事中，我几次想要打断又放弃了，但继续这样听她讲故事二胡练习时间大概被挤没了。既不能扫兴，又能扳回正轨。想了想，我对柠嘉说，我能问个问题不？她停下好奇地看着我说，啥问题？我装作惊讶地说现在是故事大王时间吗？你手中拿着是不是讲故事的道具哈？她听了后，会声一笑，问我拉完二胡再接着听我讲可以吗？我告诉她，没问题，二胡之后就是故事大王时间啦。美妙的二胡音乐再次响起，而那件趣事在音乐结束之后又重新拾起。

日常学习生活中，对于时间的安排，对于事情的选择，孩子有自己的主观判断，把权力交给她，用友情提醒去代替发号施令。