2024年5月16日，晴

傍晚接闺女回家，路上她喋喋不休滴讲学校的趣事，我也发现了她最近的变化。

从春节到摇校，她大概有四个月的时间，脾气异常暴躁，说不了几句就毛，根本无法沟通！到了贯通班考试，更是，感觉她随时可能要爆发。

情绪也影响了她弟弟，小家伙一动就委屈滴眼泪打转。

今天她路上说，今天数学最后一道大题，她用了三种不同的解法，得出三个不同的结论，下午大课间去跟老师交流了大半个小时，最后得出结论，题目出得有问题！那个自信、活泼、爱笑的女孩，又回来了！

我不禁反思自己，原来，是我一直在焦虑，焦虑她贯通班、焦虑她摇校、焦虑她数学成绩下滑，这种情绪感染了她。

所以，她放学回家，以前我的第一句话都是“今天什么作业”、“作业多不多”；不多多做点试卷、多看点辅导资料、或者线上学习等等额外的学习任务。

在这个过程中，孩子们更是会收到更多的“指导”：为了让孩子做好，在一边监督、辅助；为了让他少犯错，一遍遍提醒；为了让孩子不走弯路，提前安排好学习任务。于是我总在“插手”，让孩子误以为“学习并不是我自己的事儿”，从而缺少自主感。

现在想来，这种过度关注，使得家长在越俎代庖的同时也在打击孩子学习的积极性。

很多孩子的内驱力就是这么被破坏的。没有内驱力，孩子是不会积极主动去学的。

青春期，也许不是孩子的原因，更多是，我们过度关注了她，让她也焦躁，产生了隔阂！所以，适当放手，大家都放松，感觉更好！