2024年5月17日 星期四 天气晴

下午放学后，我和皓轩到故城公园的篮球场地练球。刚开始的时候，他练得很认真，也很卖力，我也乐在其中，时不时的“点拨”他几句。后来却不知怎的这个小孩又耍起了脾气，把篮球摔在地上，蹲在一边不练了，搞得我莫名其妙的。

“又怎么了?！”

“不想练了！”

“为什么不想练了？”

“练不好！”说着他就哭了起来。

看着他哭，我顿时就火冒三丈了，恨不得过去踢他两脚，但理智告诉我不能冲动，冲动是魔鬼。

“不练就能好了，哭能让你练好球！”

“反正我也练不好，还练什么！”

“不练，就回家！”

“我不走！”谁知，皓轩给了我一个这样的回答，我顿时懵了，这又是什么逻辑?此时的我被他搞的哭笑不得，心中的火气顿时也小了不少。

“练又不想练，走又不想走，你想干什么?”

“我就想呆着。”

“这里是收费的，咱回家待着吧！”

“那我再练会！”

“那就好好练，多练习就练好了。”当时的我是还想当然的认为皓轩是因为觉得一个动作做不好气馁了，还一个劲的鼓励他要多练习，后来才知道并不是这个原因。

回到家后，陪皓轩写作业，我还是一如既往的在边上“指指点点”，碎碎念着：这里答语写歪了，这个笔画应该这样写。不经意间他说了一句话引起了我的思考：“反正我又没有什么优点！你老是说我！”

听到这句话的时候，我才意识到自己是不是犯了一个大错误，平日里对皓轩的鼓励太少了，让他产生了自卑感?

“你怎么会没有优点？你的字不是越写越好了，做题的准确率也提高了，篮球也越打越好了?你的优点多的很呢！”

“那你还总是说我?”

“我说你是为了指出你的不足，让你改正，让你变得更好，如果我天天表扬你，你骄傲了怎么办！”

话虽这样说，却也让我意识到自己教育孩子的方法确实有问题。不管是辅导作业还是篮球练习，自己更多的是指出他的不足，而很少表扬他的进步，这样很容易让孩子在潜意识里自我否定，产生自卑心理，细细想来，下午练球时皓轩突然发脾气也是这个原因吧。学校和老师一直提倡多给孩子些鼓励，多表扬孩子，而我经常背道而驰却不自知，想想都有些后怕。亡羊补牢，为时未晚。希望圈子里的家长们，以我为戒，有则改之，无则加勉。