高一的小王同学，昨天请假回家了，爸爸特别着急，联系了我，我跟小王爸爸沟通了一次。今天上午，刚上班，小王和爸爸就来到了心灵驿站。

同学之间产生了矛盾，起外号、语言暴力让他忍受不了。

他自己定义为“幻听”，总是听到有人说自己的坏话。

他的沙盘作品命名为“和谐共生”。表达即疗愈，沙具让他的潜意识意识化。他的讲述中，自己是骑在爸爸脖子上的娃娃，大约4、5岁的样子，那个时候很美好。作为双胞胎中的弟弟，学习成绩不如哥哥，他的内心有强烈被看到、被托举的渴望。他的关注点在人际交往。桥是连接、沟通的重要建筑物，他期待有一个和谐的人际关系。我温暖地守护着这个爸爸眼里“弱弱”的男孩，传递给他的信息是：我在听，在看；我眼里只有你，我心里只有你；我关注积极的你。

通过奇迹问句，重新建构到成功的愿景，他看到了“别人和我打招呼，专心学习，耳边没有了闲言碎语。”将目标引向行为和行动，我拿出局长的教育日记，《管理好自己的情绪》中的一个方法：转移注意力。他认识到要有一些更重要的事情让自己做：耳边出现声音时，只当是没有发生；把自己的学习搞好，转移到专心投入学习中；让自己变得更优秀。

这是一个非常有教养的孩子，玩完沙盘，把沙子抚平，椅子归位，他给自己找到了很多的优点：我是一个办事比较规矩、对待同学和老师热情真诚的人。

最后，我告诉他：你的存在对这个世界非常重要，很多人在关心你。接下来的学习和生活，你有多少勇气去打破这阻抗呢？

他很坚定地说：无限大！

相信你有无限大的勇气去打破生活中所有的阻抗！