2024.05.16 星期四 晴，爸爸

写错了主题的稿子，但也是关于家庭教育的个人思考，留个纪念吧。

大家好，我是市直机关幼儿园小三班王奉轲的爸爸王淮。非常有幸，今天作为市直机关幼儿园家长的代表，来这里跟大家分享在家庭教育中的一些感悟和想法。

首先介绍一下我自己，我是三位孩子的爸爸，老大上了五年级，老二上一年级，老三奉轲上小班。如果要介绍老大老二的教育体会，对我来说可能更容易些，因为老大老二都是我带的，但是奉轲因为太小，一直跟妈妈更亲近一些，在三岁之前基本上都是妈妈在带，这方面妈妈的发言权更多一些。但是父亲和母亲在家庭教育中可以看作为一个整体。今天，我就权当一个发言人吧。

我们都知道家庭教育的重要，可我们都是没培训就上岗的父母。我们可以努力学习教育的知识，我们可以坚持修炼自己的脾气，我们可以花更多的时间去陪伴，但我们总觉得自己成长的太慢，孩子却成长的太快，留给我们的时间越来越少，留给试错的机会也越来越少。但我们似乎忘了我们身边就有我们最可靠的工具，那就是学校教育。当然不是把教育的责任就推给了学校，推给了老师。而是我们可以借助学校教育来规划和设计我们的家庭教育，从而更好的发挥学校教育的作用。我觉得家庭教育在三个方面可以更好地发挥学校教育的作用，一是放大学校教育的成果，二是延伸学校教育的内容，三是弥补学校教育的不足，那下面我就从这三个方面，分别详细阐述一下。

首先是放大学校教育的成果。我们都听过一句话，“如果教育只能做一件事，那么就是一定要教育孩子，尊重老师。”尊师重教就是中国的传统，也是对孩子帮助最大的一件事情。武校长说一句话，关系重于教育，而孩子尊敬老师，就树立了老师的权威，和老师成了一种互相信任的关系，而这种关系将非常有利于孩子的成长。那具体我们是怎么做的呢？

首先是对学校奖励的放大。当然孩子这是幼儿园小班，也不可能有什么很大的成就，获得很大的奖励。经常就是一些小贴画，小红花等等。这里面甚至有些是普惠性的，就是每个小朋友都能分得到的。但可千万不要浪费掉这难得的教育机会，我们一定要把学校给他的这种奖励放大化，夸张化。在我们家，奉轲拿到小奖励回家的时候，爸爸妈妈做的第一件事情一定就是给他一个大大的拥抱，光妈妈抱不行，爸爸如果不在家，这一抱晚上也必须给补上。然后说些夸奖的话，如果不会夸的话，可以上网去下买一张《夸孩子100句》，淘宝2块3毛4，然后背一下，不行，照着念效果也一样。但一定要注意，不要空洞的夸，要夸他的具体行为，不要夸结果，要夸他的态度和过程，不要和别人比较，要夸他的努力。第二件事情就是做记录，在我们家里他学习桌边的墙上贴了一张纸，然后把他的每一个奖励的小贴画都贴在上面，并记录下时间。仪式感啊，如数家珍啊，每天都惦记着能不能多得几个。第三件事情就是奖励，当然这里奖励不一定是物质上的，有可能是跟他去做一件他喜欢的事，但一定要学校的小奖励，家里要大奖励，学校的大奖励，家里有超大杯奖励。吃饭吃的好得到奖励，奖励爸爸妈妈两人一起去送幼儿园；上课回答问题积极，奖励爸爸一口气讲4本故事书；要是在幼儿园里做了作品得到表扬，那得爸爸敲鼓，妈妈舞绸子，送到爷爷奶奶家给爷爷奶奶欣赏。反正是怎么夸张怎么来。好孩子是夸出来的，反正在家里尴尬的也不是别人。

其次是对学校活动的重要性的放大。对于学校开展的各项活动，像家长开放日，家长护童，家长课堂以及孩子的各种手工，实践，安全课程都要积极的参与。不仅要参与，还要以各种方式来提高它的重要性。比如最近幼儿园举办的图书跳蚤市场活动。我们召开了家庭会议，并明确了目标，任务，分工和步骤。哥哥负责海报绘制的辅导，妹妹负责认钱和交易的辅导，妈妈负责选书和跟书的告别仪式，爸爸负责物资的准备和流程的演练。因为每件任务设置好的时间线。最后活动结束，我们还进行了小小的总结和表彰。总之要把学校的活动的重要性放大。

其实做这一些的目的只有一个，放大幼儿园的奖励是为了增加对发奖励的老师的尊敬，放大学校活动的重要性，是为了增加对组织活动的老师的尊敬。这样就引导孩子尊敬老师，相信老师，对老师产生信任感，从而形成一种稳定的关系。

做到这一步，已经是一个合格的家长了。但我们还想进一步做一个优秀的家长，这就说到了第二方面了，延伸学校教育的内容。说到这里，就不得不夸奖一下我们的市直机关幼儿园了。机关幼儿园有着非常完善的课程体系，有五大领域课程、阅读课程、游戏课程、衔接、自然、安全、共育等等。所谓的专业的事交给专业的人，在课程教育上交给幼儿园是一件很放心的事，所以我们家长没有能力也没有必要去自己对孩子进行课程的教育。但我们可以以学校的课程为基础，进行一定的复盘和扩展。

首先是复盘，我们班有一个非常负责任的班主任，每天放学后，她都会把孩子一天在学校所有的课程的清单发给我们。讲了什么绘本，背的什么古诗，学了什么儿歌，进行了怎样的课程，都会详细的列出来。然后我们就可以以此为蓝本与孩子进行交流。首先是让孩子尝试着复述一下一天的经历。这可不要成为任务和对孩子的负担，复述不出来甚至错误都没有关系。这只是我们之间聊天的内容。其次把在学校的内容，贯穿到晚上的一系列活动中。在学校做了什么手工，晚上可以让他当小老师，教教爸爸妈妈。背了的古诗可以和哥哥姐姐比个赛。早上起床时可以回忆一下昨天读过的绘本，模仿一下绘本中的人物，在早上起床的时候会怎么做？这样既保证了孩子和父母之间有共同的语言，也对学校讲授的课程进行了一定的复盘，加深了印象。

其次是拓展。比如在幼儿园里他读了《弟子规》，但因为在很小的时候，我们已经领他读过了，甚至都可以背诵了，所以我们就可以拓展了一下内容，告诉他跟《弟子规》一样的书，还有《孝悌三百千》这样的五蒙，要不要尝试一下？比如他在学校里学习了李白的《静夜思，我们就可以引导他了解一下李白的生平和故事，然后背诵了一些李白其他的诗，还可以看了一段《长安三万里》。但拓展一定不能盲目追求数量的增加，一定要根据幼儿园的课程，以幼儿园的课程为基础来进行拓展。

在家庭里延伸幼儿园的课程，不仅巩固了孩子学到的知识，更重要的是让父母和孩子之间有了更多的共同语言，也丰富和规范了家庭教育的内容。

做到这一步我们已经算是一名优秀的家长了，如果要更进一步成为更好地家长，我们还可以做到第三步，弥补学校教育的不足。学校提供的是通识教育，是基础教育，尽管校长们老师们很努力的尝试发展和保护每一个孩子的独特性，但毕竟资源和精力有限，无法满足每个孩子的个性化需求。因为孩子才上小班，在这方面我们还没有太多的尝试，就不详细展开论述了。

作为家长，我们是孩子资源的提供者，情绪价值的给予者，过程中的陪伴者。而紧紧抓牢学校教育的资源与体系，一定是家庭教育的灵丹妙药和方便法门。

最后用纪伯伦《致孩子》中的一句话结尾。“你可以庇护的是他们的身体，而不是他们的灵魂，因为他们的灵魂属于明天，属于你做梦也无法到达的明天。”愿我们家长可以在学校的引领下更好的庇护好孩子们的身体，去面对美好的未来。谢谢大家。