生物分析的真正单位是活生生的细胞，它具有活生生的有机体的基本特征。符合这些要求的言语思维单位就是词义，恰恰是在词义中，思维和语言才融合成言语思维。言语的原始功能是交际和社交，没有中介的表达，那么心灵之间便无法沟通。

词义是言语与思维的细胞，也是他们之间的中介，只有有中介，才会有心灵沟通。今天上午去县教体局听了一场心理报告，收获很多。题目是从心出发，为爱赋能。我觉得这本《思维与语言》虽然专业了一些，但是也能够应用到自己的教学工作中。当今的孩子普遍心理比较脆弱，必须让孩子得到情感的满足，孩子才会喜欢和你沟通，对待学生做到无条件积极关注，才会和学生有更好的沟通。

皮亚杰和斯特恩的儿童语言和思维的理论，虽然和作者维果茨基的理论有的时候有矛盾，有的时候也会产生共鸣。既推动了心理学的发展，又让研究心理学的专家有更好的研究，最终受益的就是我们这些读书的人。儿童的交谈究竟是自我中心为主还是以社交化为主，不仅有赖于 他的年龄，而且有赖于环境条件。

读书，就是把自己的原有认知上升一个层次，打开自己的视野，让自己的认知在阅读中不断提升，慢慢努力，一切尽力而为，就必定会有收获。