上午我在阳台洗衣服，小宝拿着一张写了几单算术题的纸过来让我看。“妈妈，我自己写了数学题，能不能让我抽卡啊？”（之前都是写了数学题，就抽一包奥特曼卡或者植物大战僵尸卡做为奖励，觉着激励的手段只能偶尔用，不能天天用，所以这段时间没再用这种激励法）他把纸举到我面前，我看了“1+3=4…”就是写了几道简单的算术题，我接着说到：“去把10的全部分成写出来吧！”“啊？这么多！”有点畏难。“怎么写啊？”有点妥协，想试试了。“就是10可以分成1和几，10可以分成2和几…你用算珠来写。”“好吧，我试试。”

手头还有几件衣服再过两遍水就行了，心想洗完陪他写。刚一会儿，他又过来了。“妈妈～我不会写～算珠找不到了，肯定是被哥哥偷偷拿走了…”我心里就开始冒火了，昨天班级群里老师还发了才复习了10的分成，肯定又没认真听讲，不想写还埋怨别人！于是快把衣服三把两把洗完，接着和他来到他的书桌前，算珠就摆在那里，其实他是想我的陪伴啊。我拨着算珠让他看，然后说出来再写，就这样一个数一个数的变化着，终于写完了。但我发现他并不理解，于是又把1-10从正着和倒着慢慢数，看每个数的变化，他说就像爬楼梯一样，最后终于有点明白了。我又把每一组分成写成加减法横式让他再算，还算顺利的写完了。我说把这些题贴在鱼缸上，每天放学回家先读一读，“嗯嗯，好的好的！”痛快的答应了。马上从我包里摸出一包卡给他，刚才做题的痛苦立马烟消云散。

反思：

1.整个过程，我情绪有点浮躁，所以孩子不敢表达，每次写答案总是问我“是不是？对不对？”。

2.学习应该是自愿的快乐的，我的过度要求强迫，让他有了被迫的感觉，不好。