苏霍姆林斯基在《把整个心灵献给孩子》的《歌唱美好世界》一小节中提到“培养学生对美的需求，是小学教师的主要任务之一，而这种需求很大程度上决定了儿童精神生活的整体构造及其在集体生活中的相互关系。人们对美的需求，确立了其道德美感的底线，使人们在面对一切庸俗、丑陋之物时，毫不妥协，绝不容忍。”诚然，一个对美有所需求的人又怎会是一个没有道德底线的人，就像苏霍姆林斯基先生所说的，细腻和感性之人，永远不会忘记他人的忧伤、痛苦和不幸，因为善良会促使他伸出援助之手。

歌曲则可以使人们用适宜的眼光看待世界，正因如此，苏霍姆林斯基先生重视诗意的教化，他以生活中的美好情景为依托，引导学生感受美、歌唱美，孩子们的细腻与感性在发现与表达中悄然生成，这就是歌曲的神奇力量，这就是德育的神奇力量。

除了歌曲对人的教化有重要影响之外，阅读的作用也不容小觑。在《书籍在儿童精神生活中的作用》一节中，苏霍姆林斯基先生指出了阅读的重要性并结合具体例子分析了如何引导学生进行阅读。阅读不仅可以认识世界，帮助孩子们培养扎实的技能和本领，更是一段情感和道德教育的经历。是啊，就像苏霍姆林斯基先生所说的，每个人的自我教育和个体精神生活，皆始于书本。苏霍姆林斯基先生对书籍进行了分类，引导学生有选择性的阅读。好的阅读应带来愉悦和启发，应该根据孩子的兴趣和需求来选择适合的读物，而非单纯进行知识灌输。只有让儿童阅读那些符合其年龄和兴趣的书，才能促进他们全面健康地成长，培养他们独立思考的能力，塑造出美好的心灵。在当今信息爆炸的时代，我们应该如何选择书籍？向苏霍姆林斯基先生这样的做法就挺不错。

除了选择合适的书籍进行阅读，我们还要注意交给孩子阅读的方法，读书不要贪多，而要多加思索。阅读并非盲目追求数量，更重要的是通过深入思考和联系，消化所读的内容，进而获得真正的智慧和启迪。

读书是驱散生活中不愉快的最好手段，面对困境和挫折的时候，读书是疗愈心灵的最佳方式。同时，阅读又是自我教育和探索世界的重要途径，是儿童智力和情感发展的关键。作为教师的我们应该努力为学生创造一个丰富的阅读环境，引导学生自然而然地接触书籍，并激发他们的阅读兴趣，让阅读铸造美好心灵。