本周研读的内容是第二章节《童年时光》的第十一、十二和第十三小节《我们的“奇异岛”-童话续编》《歌唱美好世界》《书籍在儿童精神生活中的作用》共三个小节，感触颇深。

文中提到书籍在儿童精神生活中扮演着重要角色，但前提是儿童已经掌握了良好的阅读能力。“良好的阅读能 力”应该如何去培养呢，首先，要让学生掌握阅读技巧的这一基础技能。一、二年级的学生，每一两周就要从图书馆借书一本，并出声朗读。如果做不到这一点，那就无法养成扎实稳定的快速阅读和理解的能力。阅读，作为精神世界的丰沛泉源，不可简而化之地归结为掌握阅读能力，这种能力仅仅是一个开端。经常会有这样的情况发生，就是一个孩子他能够快速、准确地阅读，但是书籍却并没有成为他向上攀登智力、道德和美学发展顶峰的指引之路。

掌握阅读能力，意味着要在语言的含义、精髓以及最细微的感情色彩方面，保持敏感性。只有当学生脑海中的词句能够跃然纸上，栩栩如生，闪耀着周围世界的色彩和旋律时，才能说他正在“阅读”。阅读是孩子观察世界和认识自我的一扇窗户。要想在孩子们面前打开这扇窗户，那就应随着阅读的进行，展开细致耐心的语言工作。这一工作应涵盖可调动儿童活动积极性以及丰富儿童精神生活的各个方面，诸如劳动、游戏、与大自然进行交流、音乐和创作等。如果没有产生美的创造性劳动，没有童话和幻想，没有游戏和音乐，那就不可想象如何能使阅读成为孩子精神生活的一部分。语言和思维发展的基础，可以是去往思想的活水源头的“旅行”，可以是通过培养感知语言之美的能力，来领悟语言的感情和美学色彩以及浩瀚书海中蕴藏着的艺术宝藏。儿童在进行首次阅读之前，应先听一听老师和父母朗读，感受其中的艺术形象之美。请不要把到大自然中去“旅行”看作是某种与书本脱节的活动。如果孩子感受不到所读书籍中的语言之美，那他也就无法看到周围世界的多姿多彩。“书籍是人类进步的阶梯”培养孩子的阅读能力尤为重要。