祝浚翊小朋友最近的进步非常大，还依稀记得刚上小班的他，每天带着一张闷闷不乐的小脸来到幼儿园，饭也吃的很少，玩具也不喜欢玩…妥妥的一名高冷小男神。可不知不觉中，浚翊的身上发生了巨大的变化，慢慢的，光盘小朋友的队伍里有了他的身影，每天早上都会听到浚翊洪亮的一声“老师早上好”…这一天，我在浚翊的旁边和他们桌的小朋友一起，玩起了“多米诺骨牌”的游戏，我们一起摆出长长的“小路”，直到桌子再也放不下，浚翊说“胡老师，你快推倒它吧，可有意思了”，我说“那你不想玩儿嘛”（毕竟在我的观点里认为，多米诺骨牌最后这一个环节才是“精华），浚翊说“没事的，推倒了我们可以再拼，这一次我想让你玩”听到这话后，我的心里忽然一股暖流经过。游戏继续进行着，我也改变了游戏方式，因为我发现骨牌也可以像搭房子一样垒高，当我把骨牌搭的很高时，忽然发现，一旁的浚翊，手中的骨牌也模仿着我的样子，变成了一座高高的小房子。我惊讶到，原来孩子们的模仿能力这么强大，浚翊发现了我再看他，他开心的说“胡老师，我觉得像我这样，地下放多一点的积木，房子会更加不容易倒”。我不禁对他竖起了棒棒的大拇指。中班的幼儿处于联合游戏阶段，但也仍有平行游戏的影子，教师要抓住这点，潜移默化的引导幼儿，更要及时给予幼儿肯定的信息。