今天读了《我们的奇异岛-童话续编》《歌唱美好世界》《书籍在儿童精神生活中的作用》。孩子们读了《鲁滨孙漂流记》，他们便想扮演书中的旅行家，想象自己可以听见海浪的喧闹和瀑布的轰鸣。可见孩子们的想象力是非常丰富的，苏教授允许孩子们根据自己的想象去创作自己的作品，让孩子们的想象无限的扩大。如果作为教师的我们，都能像苏教授那样，允许孩子们自己编故事，允许孩子们自己动手创作故事，允许孩子们展开自己想象的翅膀带入想象情境去创作自己的美好。

《歌唱美好世界》，孩子们喜欢聆听大自然的音乐，自然乐章是培养感情色彩的最重要来源，也是理解和体会旋律之美的钥匙。苏教授让孩子们感受音乐的美，孩子们喜欢养成了想要聚在一起唱歌的习惯，唱歌进入了他们的精神生活，给他们的思想增添了鲜明的感情色彩，唤醒了他们对祖国和周围世界之美的热爱。音乐与品行，是一个尚待深入研究和探讨的课题。村小的孩子们接触外界比较少，再加上成绩的要求，现在的孩子们真的缺少更多的体验，没有体验就没有灵感。还好每周通过上互加课程让孩子们体会音乐的感觉，孩子们大声歌唱，一起唱歌，氛围特别的好，集体歌唱更加的有感染力，让孩子们能够体会到集体的力量，音乐也是有力量的，除了让人振奋精神，还能够给心灵一份美好和善良。

《书籍在儿童精神生活中的作用》，书籍在儿童精神生活中扮演着重要角色，但前提是儿童已经掌握了良好的阅读能力。良好的阅读能力，要掌握阅读技巧，希望个体阅读能够成为孩子们的精神需求。一二年级的孩子出声朗读，如果做不到这一点，那就无法养成扎实稳定的快速阅读和理解的能力。阅读是孩子观察世界和认识自我的一扇窗户。如果孩子感受不到所读书籍中的语言之美，那他也就无法看到周围世界的多姿多彩。通过语言来发展儿童智力的一种手段。学校教育中最重要的目标是教会学生思考，引导他们发现物体、事件和现象之间的相互关系，掌握对大自然、对直观形象和概念的概括和抽象能力。

作为教师，我们要引导孩子好孩子好好去阅读，尤其语文老师，对孩子阅读的引导特别重要，让孩子感受到阅读带给孩子美的感受，将孩子的感情带入到孩子的世界和心灵，让孩子同阅读融为一体，才算是让孩子真正感受到阅读的快乐和幸福。