今晚和往常一样陪一瑄打卡，最近几天诵读《老子》，一个星期的时间，自己从扫码听陈琴老师的诵读、到跟读再到今晚前五章的背诵都是那样的顺其自然，没有催促，没有询问，看着视频里流畅地诵读、自信的神态，我想这应该就是经典的浸润和坚持的力量。从一年级开始，在建红老师的带领下，二年级三班的孩子们开始了诵读经典之路，从认识名字到认识笔画，从诵读《弟子规》、《朝代歌》到接触古诗、小古文，再到诵读名篇《木兰辞》、《逍遥游》，直到现在的名著《离骚》、《道德经》······这一路走来，见证了一瑄的成长，见证了经典的力量，作为家长的我每天都充满惊喜与感动。因为诵读了经典名篇，一瑄对所有与经典有关的历史都特别感兴趣。诵读了李白的《将进酒》便追着姐姐了解关于李白的历史，会从凯叔讲历史中去搜寻。《长安三万里》上映时带姐俩去看，她能看懂并差不多记住人物关系，当出现李白的名篇《将进酒》时情不自禁的跟着吟诵，当李白吟诵“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”时，她会兴奋地说：“我会背，这首是《上李邕》” 每天上学、放学的路上车上播放的都是历史和小古文，前两天在车上听凯叔讲屈原的历史太入迷，到了学校门口都舍不得下车，一个劲地说：“等等听完再走······”诵读经典已成为她生活的一部分，感谢王老师在他们最好的年龄时种下诵读的种子！在王老师的指导下，诵读篇目有计划、有目标的每天读2-3遍，几天下来不知不觉一瑄就能背诵了。从一开始的需要我给她正音，到后来抑扬顿挫的吟诵，每完成一次背诵并录完视频上传后都能看到她脸上洋溢的自信与喜悦，便情不自禁为她竖起大拇指，感动于她的坚持与努力。现在每天晚上打完卡都会再读2-3首古诗，诵读早已不是一项作业，而成为了一种习惯。遇到王老师孩子们是幸运的，我们家长是幸福的。经典是岁月的沉淀，是智慧的结晶。它们能滋润孩子的童年，陪伴孩子成长，让孩子在人生的旅途中更加坚定、有力量。