大学毕业生现在每年达到上千万的规模，就业却不是很理想，除了宏观原因，其实可以反思一下读大学是必要的吗？以下的一些孩子我觉得没有必要读大学第一种，孩子个性非常强，和标准化体系格格不入，两者张力难以调和，继续标准化就可能毁了孩子。你想清楚，是你的孩子重要，还是标准化重要？第二种，孩子有特别的兴趣和潜能，但是不擅长应试，继续下去，要么毁了孩子的天赋，要么多一个千万分之一的高考者。对孩子的前途来说，是千万分之一有竞争力，还是ta喜欢的事情？

第三种，孩子没有明显的学术潜力，却有显著的学习障碍，如果勉强下去，无非去读一个垃圾学校，白白耗费时间金钱，出来高不成低不就，何苦？

反对者会问，那这些孩子的出路在哪，以后靠什么立足？

如果面临这种冲突，如果消极对待，多半不会有太好的结果。我猜想，中学到大学大量的抑郁焦虑可能是这个冲突的一个症状，另一个症状是普遍缺乏创造力。

一个值得考虑的视角是，可以积极退出这条高考赛道，换到目前少有人走的路。就是让孩子自主学习，自主探索，直接去生活，直接去创造。

，互联网时代的学习资源足

够支撑一个自主学习的孩子

可以说，经过几十年数字化革命，全人类的显性知识基本都在网上了penai的语言大模型很惊艳，除了架构，训练语料都来自网上。

设想一个初中毕业的孩子想自主学习，他的需求怎么满足：

如果学习数理化，有可汗学院。免费，按照最小知识颗粒来教授，可以测试学习水平，可以按照孩子的进度来进行；而且已经接入openAI，可以开展更个性化的学习。而且不会不耐烦，不会judge mental，也许能更好保护孩子心理健康。

如果他好奇心重，像盖茨和马斯克那样想读百科全书，那维基百科很酷，够他溜达的。据说openAI初始训练语料有6%来自维基百科。而且维基百科有传统百科没有的大优点，它可以无限的链接和扩展下去，特别适合主题探索。而我们线下的现实是，大部分家庭，大部分学校连一套好的百科全书都没有。

如果ta想了解各领域最前沿的发展，那听TED，色香味都是米其林级别的，还免费，还可以顺便学英语，学演讲，听着听着说不定就找到ta未来发展方向了。

如果ta喜欢阅读，纸书就不说了，那已经是高度易得了。我说自己身边的一个例子，我的好友程三国，毕业于武汉大学图书馆系，是《中国图书商报》创办人，他特别关注知识传播的前沿发展，他有一次聊天说得到的电子书不错。我有一段时间想了解一下甲骨文的ABC，我就拿得到来测试一下。发现我已经购买的纸书它基本都有，还有大量我不知道的好书，或断档的书，还有甲骨文汉字课程。这还只是一家得到，这还只是5G通讯下的文本语音的原始形态。

知识传播成本在趋近零，贵的是个人时间成本，看你选择在什么地方花时间。而花时间的奥秘就是花在喜欢上，还有什么比这样的生活更好？

如果ta喜欢人文，可以去听理想国，名师一大把，如讲古代经典的杨照，讲全球史的葛兆光，讲比较政治学的刘瑜，讲经典的徐贲。如果读985以下，一般是见不到这样的名师的；就是读了清北，哪里会有这等多样性这等丰盛。

就不再多列举了，总之，学习资源足够足够足够。

2，给自己建设一个小微学习社区

有人会问，那孩子没有玩伴怎么办？没人讨论激荡怎么办？

其实学校里大部分孩子也是做不成朋友的，不顺的时候还容易碰上霸凌、歧视。

自主学习的孩子完全可以围绕自己的兴趣去找到同频的人。比如，去听线下讲座，参加一些主题学习工作坊、夏令营，做自己的自媒体。纯粹靠自己建设自己的社会关系，而不依赖学区和分班的运气，不也是一种愉快吗？

还有一种可能，就是相似的家庭彼此找到对方，连接在一起，组织一些共同的学习活动，一个基于共同选择和兴趣的小共同体就可能生长起来。