2024年5月22日 星期三 晴

今天菲菲的作业写的很快，数学大概用了10分钟，语文30分钟就写完了。本来答应她饭后出去走走，结果在检查作业时发现数学连加连减的计算题存在问题，其实在她做的时候我就发现她做的有点慢，其实这就向我们发出了计算能力不佳的信号，我哪能就这么草草了事呢？我就用各种诱惑让菲菲再做几道计算题，一开始是10道进位加法，因为错了一道，又“奖励”10道退位减法，这时菲菲已经开始反感了，开始发脾气不想做了，后来我又得寸进尺让她做了一套数学期末综合卷，这下菲菲是真的“哭鼻子”了。正是她的闹脾气，我也就随之开始朝她发脾气。

事后想想，我的“得寸进尺”确实不对，毕竟一开始是挺愉快的，不论是让菲菲改错，还是让她巩固练习，都挺配合，即便后来带情绪，也是嘟着小嘴按要求做了。

今晚的不愉快确实不应该，错在我，虽然没有当时表达出来，但是真的是后悔了，毕竟是一年级的孩子，学习的定力和注意力是有限的。

为了安抚孩子受伤的心灵，我用给她讲两个故事作为没出去走走的补偿，菲菲擦掉眼泪漏出来了小兔子牙。

我决定明早送她上学时，再正式跟她道个歉。