2024年 5月22日 星期三 天气晴

最近几日儿子在做数学作业的时候总是会遇到这种那种的“难题”，为什么我把难题二字带上了引号呢？是因为这些题它并不是很难，只是需要变化一下思维，转个弯儿就能做出来。儿子恰巧目前还没有培养成这个思维，对于基本公式和概念，他都能背的滚瓜烂熟，而且解基础题都是游刃有余的。

孩子爸爸一看他的数学练习册上有三道题标记的是不会的，然后就开始向我“控诉”儿子的学习态度。还要给数学老师打电话问问儿子是不是在课堂上没有认真听讲，开小差了。我耐心听完爸爸的话以后以后给出了我的意见:“我认为孩子不会其实是很正常的，我们当父母的不应该对孩子的学习态度有质疑，不能用既定思维去衡量他，那样会打击他的信心的。让他多做类型题，多练习就能提高的啊。”爸爸对于儿子的学习非常重视，属于那种一丝不苟，不得有半点差池的认真。不得不承认，在这一方面，我自愧不如，有点大条。

相比以前出现问题时的各执己见，到最后的不欢而散。我们最近几次的沟通发生了微妙的变化，我们都学会了耐心倾听对方的意见，表示尊重，然后给与相应的支持，毕竟这个世界充满分歧，但是我们要彼此尊重。我和孩子爸爸现在都很明白一个道理:如果父母的教育观念不一致，那就是教育失败的一大隐患。所以我们约定如果以后再有分歧，要做到以下三点:

1.身份认定，确定由爸爸主要负责孩子的教育。例如，假如儿子因为一件事找到我的时候说:爸爸不让我做这件事，妈妈你能不能帮帮我，我想做这件事，比如玩手机。那我就应该帮爸爸说话，给孩子讲这件事爸爸说了算，还是要问爸爸的，让儿子可以先跟爸爸商量。如果儿子的要求是合理的，妈妈是可以从旁协助的来帮他沟通。

2.妈妈理解支持爸爸的教育观念，如有分歧以利于孩子成长的一方的理念执行。

3.避免当面拆台纠错，在孩子面前维护双方的权威，即使是爸爸妈妈在批评教育孩子时有错误也不要当面指出，可以事后沟通。

不论哪种关系都是在不断的矛盾冲突中磨合到互相理解，互相支持，所谓亲子关系也都是在共同成长，儿子在成长，我们也一样。