【教育日记No.499】

2021年1月13日 星期三 晴

自本周一开始复习《分数乘法应用题》、《分数除法应用题》、《百分数应用题》，由于学生基础较差，费了很大的功夫，从最基本的关系式开始，从一步应用题到两步、三步，放慢步子，一点点的引导，大部分同学终于慢慢开窍了，能保证基本的应用题列式正确，自己特别有成就感。孩子们的眼神也有了亮光，每做对一道题，许多同学就高兴的手舞足蹈，大概有很长时间没有尝到这种滋味了。当我说老师出几道类似的题目考考你时，许多同学立即脱口而出：“行！”都想挑战一下自己，看看到底学会了没有。

由此看出，同学们还是渴望学习的。我也知道，之所以原来有些同学整天不完成作业，一是他（她）本身就不会，即使做题，也是为了应付老师布置的作业，怕第二天到校后挨批。尝不到学习的快乐，没有学习的动力，又怎么能去主动学习呢？况且数学和语文、英语不一样，语文、英语抄写几遍，还能多记住几个词语或单词，而数学，如果学生不理解，就会一窍不通，做了也等于白做。自己教了这么多年，早已经把心态放平和了，不和孩子们生气，而是通过一些事例，使他们明白道理，许多同学不住地点头，越来越懂事了。

但是，让人担心的是，有近三分之一的同学应用题会列式了，但不会计算，孩子们落下的知识太多了，只能一点点的补，照顾基础多，给孩子拓展少，真是有点对不起班里的几个优秀学生，他们肯定吃不饱。只能让几个孩子利用课余时间，找点稍难点的题目练练。

今天接到了考试通知，虽然比较晚，但好处是能让孩子们多巩固一下，也是挺好的，慢慢来吧！相信孩子们在考试中一定有所进步，哪怕只进步一点点！