有自信的孩子,能大声地说话,不在乎别人的眼光,敢于尝试,相信自己有能力掌握自己的生活、驾驭自己的行为,也更容易获得成功。
有主见的孩子,有自己的想法和是非观念,能安排好学习上的事情,处理好与朋友之间的关系和生活上的琐碎小事,能帮助父母和老师排忧解难。
自信是迈向成功的第一步,有主见是一种独立的能力,那如何培养出有自信有主见的
孩子?
也许心理学家的的这个观点能给予各位父母一些启发:满足感、控制感和胜任感是获得幸福的三种需求,可以让孩子变得更积极乐观,更加有责任感。
一、“满足”是一种心理体验,是指达到某种心理或物质的需求。如果孩子的心理需求得不到满足,总是感到无助,他们的心灵会受到创伤,缺乏安全感,也会丧失对亲人的依恋感。
缺乏“满足感”的孩子对环境的适应能力较差,通常会情绪不稳定,很难对人产生信任,难以和别人建立亲密关系;同时他们也缺乏自信心和安全感, 可能会用追求物质的安全感来抵制精神、情感的缺失,也可能通过追求精神方面的替代者,来满足物质的缺失。
但是,无论是精神还是物质方面的满足,都要把握一个尺度:满足孩子正当的需求,不满足孩子不正当的需求。否则会使爱变成了害!延时满足和部分满足是一种能克服当前的困难,力求获得长远利益的能力。当孩子明白自己想要的不一定是需要的,而需要的不一定都能得到的时候,孩子也就学会了等待、分享和节制。这种心理体验既帮助孩子提高自我的控制能力,克制欲望,又锻炼了他们的抗挫折能力,他们大都明白事理、待人接物宽容大度、遇事也从容应对。
值得注意的是,训练孩子这样的能力需要注意方法和时间,否则孩子容易性格急躁、缺乏耐心、羞怯固执,遇到挫折容易心烦意乱,遇到压力退缩不前或不知所措。经不住孩子哭闹就改变原则的家长,不但剥夺了孩子“自我控制能力”的锻炼机会,也在一步一步丧失父母的威信。
并且,曾经有过比较全面的“满足”体验,会让孩子更加懂得珍惜。“孤立无援”或一味得不到满足,反而能够锻炼他们的毅力和信念,让他们承担起生活、社会的重担和自我生存能力。
二、掌控感是对某一件事物有选择权和决定权的一种感觉,缺乏掌控感的孩子,大概率都会对自己的能力和价值产生怀疑,觉得自己无法掌控自己的生活和未来,缺乏自信和主见。
让孩子自己做选择,不仅培养良好的生活习惯,塑造积极主动、自信笃定、有责任感的好品质。孩子通过一次次的选择,会逐渐清楚自己喜欢什么,擅长什么,对“自己”有更明确的认识。
孩子在面对不愿做却必须要完成的时候,可以选择完成的时间和方式,会让他学会灵活主动地去做事;清楚自己的事情自己负责,别人的事情无法控制,就知道了边界和责任感。每次一点点的选择,会造就出一个有担当、自信、积极主动的孩子。即使选择错误,也可以从中吸取经验。撞一下南墙的人生体验,可要比妈妈的絮絮叨叨管用。
想让孩子有选择的权利,就必须相信他有选择的能力,孩子只有在一个又一个尝试后获得成功的体验,才会形成坚定的自信心和对成功的渴望,父母可以采取一些积极的应对措施帮助孩子建立“掌控感”:
对孩子学会“放手”,不干扰孩子的决定,不扰乱孩子的想法,放心大胆地让孩子去做力所能及的事情,给予他们足够的自主权和选择权,让孩子在安全的范围内自由探索和尝试。
耐心倾听孩子的想法,征求他的意见,提高孩子主见“意识”,鼓励孩子勇敢表达自己的意见和感受,并且给予足够的支持和理解。
欣赏孩子独特的个性和闪光点,把心态放平和,接受孩子的一切,找到孩子的优点,不过于苛求孩子,给孩子更多的鼓励,树立他们的自信心。
帮助孩子建立积极的人际关系,让孩子在社交中感到被接纳和尊重;引导孩子面对失败和挫折,教会他们从中学习和成长。
把命令式的语气改为启发式,让孩子感觉到被尊重,引导孩子独立思考,按自己的意志主动解决问题,同时还要让孩子敢于坚持自己经过充分论证的做法或观点,不随意被别人的思想所左右。
三、“胜任感”即相信自己能够有效地应对环境的需要。孩子天生都渴望获得胜任感,渴望在探索和控制世界的过程中获得父母的认同。
父母对他们积极的评价,会让对自己产生积极的看法,认为自己是有能力、有价值的,还会以此来激励自己不断地努力。如果累积了足够多的胜任感,孩子会越来越自信,甚至无惧挫折和困难。
胜任感是促进孩子学习的关键因素,一个孩子只有在感觉到自己能够完成任务并取得成功时,才会真正投入学习;会变得积极乐观地面对挫折和失败,培养出积极乐观的心态;会表现出更高的自信,促进他们社交能力的发展。
孩子缺乏胜任感,无疑是在孩子的人生道路上设置了一道障碍,给孩子带来负面影响:孩子会变得越来越不自信,不敢展示自己的努力成果;会特别的敏感,特别在意别人对自身的看法;会逐渐失去主动力、内驱力,没有主动想要做事的欲望;被条条框框牵引,无法实现自我认同感;影响甚至剥夺孩子的体验感,失去了获得成长的机会。
有主见的孩子才不会变成父母的寄生虫,孩子越独立,就越有自信心,有足够自信的孩子的未来才会更加精彩!让我们用爱和智慧,去引导、支持和鼓励孩子无惧风雨、勇敢追梦。