下午放学接函芮时，她一见到我眼泪就快掉下来了，我没有多说，只轻声问了她一句：“回家还是在楼下玩会？”函芮带着哭腔沮丧地说：“回家。”

之所以那样问函芮，是因为下午已经接到崔老师的电话，她告诉我这次测试函芮考的非常不理想，不是不会，主要还是审题不仔细、粗心大意和知识掌握不牢固的原因，希望我晚上能与函芮一起分析原因帮助孩子改正，并一再嘱咐我不要跟孩子发火。崔老师的反馈不仅仅是对函芮的关心，更提现出她的责任感和对本职工作的专业精神。在接函芮的路上，我先反思自己，并提醒自己用一颗平常心去接受孩子。

晚饭后，函芮一改往日的磨磨蹭蹭，早早坐在书桌前。我也陪坐在她身边，终于看到那份测试卷，那卷子上的红笔迹如同炽热的火焰，使我心中的怒火又有瞬间被燃爆的感觉，我默念着提醒自己不吼不叫不发火。红笔迹不仅仅代表孩子的错误和疏漏，也反映出她在做题技能和知识掌握中的不足。我把错题抄写后与她一边分析一边重做，并严肃的告诉她“审题非常重要，只有通过仔细阅读题目，才能准确理解题意，从而避免因为误解题目而失分。无论哪科都不要急于开始答题，而是应该耐心地阅读题目特别是关键词要标记圈出，以提醒自己注意，确保理解每一个字、每一个词的含义。”对于本单元没掌握好的知识点，我就让她再多读读背背，并能默写出来。

这晚，我没有发火吼叫，函芮似乎也很意外，但我能看出，她展现出的是更积极的反应和态度。当我们心平气和采取温和、理性的态度时，可以更好地帮助孩子面对失败和挫折，激发他们的自主性和责任感，建立更好的亲子关系。红笔迹并不代表孩子不够好，而是提醒她还有需要努力和改进的地方。错误是她成长和学习过程中的一部分，只有通过不断尝试和修正，她才能不断进步。

原来在孩子犯错时不吼不叫也可以……