积木建构区游戏观察与记录

张庆云

一、游戏过程与分析

孩子们用了圆柱体建桥墩，用长方体积木进行加固，孩子们便开始了修桥建筑，孩子们用长方体围固在圆柱体周围，想要用桥墩更结实，搭桥完毕后发现了桥墩建的不结实，帽子男孩发现了问题，首先进行了第一根木柱的加固，企图使用敲一敲的方法，发现并不可行，只是将木柱附近放置了一些长方形的木砖，进行另一根木柱加固的时候，条纹男孩想将长方形的木砖加到桥底下，可因为木砖高于木柱没有成功，桥墩下的木砖发生了倒塌，条纹男孩离开了，但是帽子男孩并没有放弃，这个时候他发现了问题所在，需要将板子抬起来然后将长方形的木砖加进去，在这个时候，老师适时介入，老师用了交叉式介入的方式，以引导的语气，让幼儿思考怎么做？如何做？是否需要老师的帮助？最后帽子男孩抬桥面，老师帮忙放积木，很快就成功了，在进行后面木柱加固的时候同伴配合之间就顺畅了很多，直到把4根木柱加固完成。

二、游戏价值与支持

   教师介入的时机和方法很重要，当孩子出现不知道怎么办时，教师的介入是游戏的关键，让幼儿成为游戏的主体，为孩子创设自由宽松的氛围，鼓励幼儿根据自己的想法

      丰富幼儿的已有经验，促进同伴交流合作，孩子在游戏中的思考，自主发现问题所在，提高幼儿解决问题的能力，大胆思考，敢于尝试。