本周我继续阅读苏霍姆林斯基大把整个心灵献给孩子，在“理想生活的源头”这一章节里，苏霍姆林斯基说:让我惴惴不安的是，孩子你将成为怎样的公民？怎样一个人？你将给社会带来些什么？什么使你快乐？你将为何事赞赏，为何是愤怒？你将从何处找寻自己的幸福？将在世界上留下怎样的痕迹？通常我们认为充满无忧无虑的欢乐嬉戏和童话的童年是理想生活的源头，但也正是这个时期的成长奠定了儿童公民精神的基础为了在童年时代就打好人道主义和正义感的基础我们应该教会孩子明辨善恶。

自从踏上教师这个岗位我每天也都有这样的担忧我非常想让我所教的每一个孩子都成长为道德高尚、有优良品德的人。面对同学们的一些不良习惯、不好行为我常常会忧虑。这是发生在我们班级的一个真实的故事:在中午放学后，班里有一位家长联系我，说他的孩子告诉她，前排的一个女生老是骂他给他起外号他非常伤心。我感觉特别的吃惊，因为在我的印象里，那个女生是一个非常懂事优秀的孩子，但我也知道这个男生他也是非常懂事，不会撒谎的。事情到底是怎么样的呢？

下午孩子们来到了教室，我首先把男生叫出来了解了一下情况。接着我又把女生叫出来向他询问是不是有这个事情，但是可能是因为害怕，这个女生否认了说自己没有干这样的事情。我把坐在他周围的同学都叫出来，了解情况，有的同学说他没看到，有的同学说他看到了确实是这样的。女生承认了他的行为，我感到非常的不解他明明是一个懂事可爱的女生为什么会骂人呢？他们可能还不知道他们的语言，他们不经意的一句话可能会给对方造成很大的伤害。他们还没有明确得是非观。

我语重心长的和那个女生进行了沟通，问她如果是他遇到这样的情况，别人骂他，他的心情会怎样呢？己所不欲，勿施于人。这个女生意识到骂人是非常的不文明是不对的。她对男生进行了真诚的道歉，男生原谅了他。然后我又对周围的同学进行了教育，骂人给别人起外号是非常不文明的行为，我们不能干这样的事情，当遇到别人干这样的事情时，我们要制止他或者是及时的告诉老师，让他及时改掉这个坏习惯。并且我也告诉了被起外号的这个男生，下次遇到这种情况一定要及时的和老师说，遇到同学们犯错我们要义正言辞的制止，告诉他这个行为是不对的。同时我也及时的在班里召开了班会。让同学们意识到要知非对，分善恶，不要说不文明的语言，做不文明的事情。这件事发生之后我也一直在注意着，骂人的同学再也没有这种行为。同时他也和后排的男生成为了好朋友，在课下的时候互帮互助。

从这件小事上我也感受到孩子肯定会有不分善恶的时候，这种时候我们要及时的告知他们，让他们能够明白怎么样的行为是对的，怎么样的行为是错的。发现纠正错误行为，表扬鼓励优秀品行。相信孩子们肯定会成长为正直善良的人。