说到孩子的个体差异，作为父母我们真的要去接受。昨天接到家长电话孩子各项作业都没有完成，班主任打电话给她，我听出了对方的气愤和焦虑，数学小测零分放在哪个家长身上都难以接受。安抚了片刻后我找到孩子了解情况，知道我看到他连最基础的因式分解定义都不理解时，我理解了零分的含义。一般我们定义这样的孩子为低智商，而我却认为这是遗传因素，孩子脑细胞中对数字没有概念，这也是大多数孩子进入初中数学急剧下滑的原因。

小的时候父母觉得考个八九十分很不错，但是没有注重孩子习惯问题，所以很多孩子在上了初中后畏难情绪导致不想学习，自然也就落下了，除了父母监督不到位之外那就是早期教育缺失的一种表现。由此可见小学重习惯的说法是对的，尤其是阅读习惯的培养，很多父母自认为分数高就高枕无忧了，对于孩子阅读上没有下足功夫也导致后期思维能力太差。

总之父母的焦虑并不能改变孩子对学习的兴趣，反而让孩子更厌烦学习，当孩子很差时首先是接受然后就是帮助，最后才是顺其自然