2024年5月27日周一

今天晚上学习了武校的直播课程，主要讲了两个问题，第一个是共生绞杀，第二个是课题分离

共生绞杀是一种病态的母子关系，其中母亲对孩子的过度控制和依赖导致孩子失去了自我，成为母亲的一部分，而母亲也成为了孩子难以割舍的一部分。这种关系中，孩子可能会感到极度压抑和窒息，没有自己的独立空间和自我认知成长的机会。长期处于这种关系中，孩子可能会感到自己始终漂浮不定，找不到生活的方向和自我价值所在。

共生绞杀的另一个影响是，孩子可能会因为无法忍受这种关系而选择极端的方式来脱离，如自杀、非自杀性自伤、患上心理疾病等。这种行为不仅是对孩子自身的伤害，也可能影响到他们后期的亲密关系，甚至延续到下一代。

此外，共生绞杀还可能导致孩子对母爱的感受变得复杂和矛盾。他们可能会因为母亲的过度付出而感到愧疚和不安，这种自我感丧失和极度压抑的状态下，孩子的潜意识中会留下无法发泄的愤怒和无意识的忠诚。

综上所述，共生绞杀不仅阻碍了孩子的正常成长和发展，还可能导致严重的心理和行为问题，对孩子的未来产生深远的影响。

         课题分离的意思是区分自己的课题还是别人的课题？很多时候我们与孩子相处的时候我们是课题混淆的，比如说孩子的学习是孩子自己的事情，可是我们却把它当成了我们的课题，孩子是独立的个体，他只是经由我们而来就完成自己的梦想和使命。

一边听课一边在考虑我和孩子的关系，现在老二上幼儿园大班下半年就上一年级了，早就应该分床睡了可是这时候还很依赖妈妈，这也是我必须要做出的决定分离，父母和孩子修的是别离，一直以来家润对妈妈依赖心太强了，总是动不动就哭哭啼啼的，老公总说是我惯的，我有时也会很无助，也会有自己的盲区，不知道什么时候该做什么才是对的，今晚听了武校的课才了解到0-6个月是共生，6个月以后到三岁是亲密，4-6岁是分离，渐行渐远的节奏，可是我们往往在孩子建立安全感的时候忙于工作对孩子的关注最少，错过了最佳的时间，幸好我遇见了武校遇见了亲子日记，否则事业无论多么成功也无法弥补对孩子教育的失败。

家庭共读时间和武校的课程更好同步，我们就各自干自己的事情，我在听课家一读书，家润画画和读书，学习完了下楼陪着孩子们玩了一会，看到家一脸上的笑容越来越多了，妈妈打心底里觉得一切都是值得的。

庆幸妈妈这三年来没有错过你们的成长，很多人说我变了，有时候就是选择，武校今晚也提到了选择大于努力，每个人都在为自己做最好的选择，既然选择了那么就全力以赴的去做就好了，奋斗的一切都是为了家庭和孩子，那么与孩子有关的事情都是最重要的事情，我很幸运的事就是老公始终和我站在同一战线上，只要回家老公一定是尽量接孩子和给孩子做饭，老公在家的这几天俩孩子都很高兴，说家里的伙食都好了很多，每天老公都变着花样的给孩子们做饭，还要让我减肥，老公也都做到了是个好爸爸好老公。

我也期待着明天早上的惊喜！再瘦一点