今天周三，是一年级小萌娃们的“好日子”——无作业日。小苏希特别高兴，结果本来想在晚饭后下楼大展身手、痛快放飞自我的她，被按在家里结结实实的上了一课。

我们说不急着下楼去玩，喊她一起对主持人台词、放着背景音乐练习红色经典诵读大赛的稿子。我们练习的很欢快，读了好几遍，大面上没问题。苏希期间还趁休息的功夫拿出积木桶，边听我朗诵边在茶几上摆起了小城堡。这时媳妇的脸色明显不好看了，和苏希说话也开始用命令+丧气的说法了，我知道她情绪上来了，赶紧示意她停止。因为我知道，父母的焦虑和坏情绪不会对孩子起到任何正面的帮助，只会把坏情绪和焦虑传给孩子，影响他们。

我先和苏希笑着讨论这座积木小城堡的主人会是谁，通过摆放不同道具，来猜主人。比如放一颗玩具胡萝卜，猜它的主人是小兔；放一个发卡进去，猜它的主人是一个小女生；最后放一个秋葵蔬菜进去，大家猜不出来了，哈哈大笑，我猜可能是个爱吃蔬菜的人。趁着苏希心情好，我又哄着她听了一遍我读主持人台词，媳妇给她放了几遍一个诵读的视频。到了快九点，该去洗漱了，小家伙这时才醒悟过来，嚷嚷着想要下楼去玩，一副委屈的样子。我们劝她在家里玩玩，现在时间有点晚了。苏希倒也听话，在家里稍微玩了下，到了时间便去洗漱睡觉了。

待孩子睡下，我问媳妇为什么那么焦虑，媳妇说苏希最近放学回家不写作业，鞋子也不换，先看课外书。我说爱看书多好，好事要鼓励。媳妇说苏希不好好听别人的话，有时候喊她她也装没听见，我说凡事别总是向外求，总找别人的不足。会不会是我们说话太啰嗦，废话说太多，孩子不想听？或是孩子在看书时喊她她没听见？专注力不是被培养出来的，而是要好好的去保护啊。媳妇说苏希到现在还没背过台词，导致媳妇感到很焦虑，说人家老师推荐她去参加比赛，总得好好表现，顺利完成下来吧。我说要相信自己，相信孩子。如果我们把这事当做一项任务，带着压力去做，孩子一定会感受得到，对她也不好。我们用愉快的心情带着孩子去享受，那么这个过程就是学习的过程，成长的过程。苏希每次学东西都是暗暗的努力，她中午只背了一小会儿，就背过了超过三分之一的词，多棒。还有时间，相信她肯定可以背过的。也相信苏希肯定会在这次活动中成长，不论结果如何，我会为她的成长感到高兴。

不知道媳妇能听进去几分，修炼好内心，把所有的事情正向的去想、不焦虑，不困顿，才能把乐观和自信带给孩子，不是吗？