我们很多家长在生活上对孩子照顾的无微不至，尽量满足孩子的要求，可是时间久了就发现孩子并没有像家长想的那样对父母有感恩的心！甚至家长们会发现，随着孩子年龄的增长，我们越来越满足不了孩子了！这种情况，我们得静下心来捋一捋我们中的盲区，想一想孩子到底需要什么？

我们可以从美国人本主义心理学家马斯洛于1968年提出来的需要层次理论来看，人首先需要的是什么？人除了生理需求还有社会性的需要，而且人的需要受到社会的制约，带有社会性。需要又是不断发展的，人的需要永远不会停留在一个水平上。当旧的需要得到满足，不平衡消除之后，新的不平衡又会产生，人们又会为满足新的需要去追求新的对象。所以，需要是发展的，是永远也不会彻底满足的。但也正因为如此，需要才能成为人的活动积极性的源泉。

我们从马斯洛的需要层次模型来看，人的需要可分为生理需要，安全的需要，爱和归属的需要，尊重的需要和自我实现的需要。这五个层次是一个由低到高逐级形成并逐级得以满足的。我们家长要去对孩子的需要做具体的分析，在今天物质生活比较丰富的年代，如果我们只是满足孩子最基本的生理需要，家长就会发现孩子在物质上的要求越来越高！直到你满足不了！所以，我们要静下心来捋一捋，到底孩子需要的是什么？

我们来看第二个层次，“安全的需要”，这是指人对安全、秩序、稳定以及免除恐惧和焦虑的需要。如果家长除了对孩子在物质上满足，却经常打骂孩子，动不动说把孩子赶出家门，或者家长跟孩子说好的事总是朝令夕改，或者孩子没有一个稳定的家庭环境，或者家长给孩子进行恐吓，比如“你现在这样不努力，将来没有父母了，看你用什么养活自己！”……，诸如此类都是在破坏孩子的安全感。那么这一层孩子的需要得不到满足，就会体现在最基本的生理需要，在物质表现上就是不停的要要要，买买买！

第三个层次“爱和归属的需要”，这是指人要求与他人建立情感联系以及隶属某一群体，并在群体中享有地位的需要。孩子在学校跟同学相处不好，在家里跟家长关系不好，这个第三层次得不到满足就会退回到第二层次的安全感需求。

第四个层次“尊重的需要”，这是指希望有稳定的地位，得到他人的高度评价，收受到他人尊重并尊重他人的需要。这种需要得到满足，会使人体验到自己的力量和价值，增强自己的信心。这种需要得不到满足，会使人产生自卑和失去信心。所以我们发现孩子自卑了，要去评估孩子当下的哪一方面让孩子对自己失去了信心，尊重孩子，发掘孩子的长处，优点，欣赏孩子，补足孩子需要的心灵营养。

第五个层次“自我实现的需要”，这是指人希望最大限度的发挥自己的潜能，不断地完善自己。这是人类最高层次的需要。但是，每个人自我实现的需要的内容有明显的差异，比如有人想当运动员，有人想当作家，有人想当建筑师……，无论哪一种，当人有了自我实现的需要，人的自我驱动力是非常强的！如果我们的孩子有自己的人生目标，有理想，家长就不用担心他没有学习动力！很多的孩子都处于迷茫，不知道读书是为了什么？所以我们要想一想，孩子小的时候不是有梦想吗？为什么到了中学，孩子混混沌沌，厌学。是不是我们家长在陪伴孩子的过程中，我们只盯着他的学业，只盯着他眼前没有做好的事，忘了要一路支持他的梦想，所以孩子没有方向了！可能还有些家长说，我的孩子已经没有梦想了！没关系，他只是当下这个阶段没有，我们意识到，就要慢慢去引导孩子，让孩子找到人生的方向。

马斯洛还认为，只有较低层次的需要得到基本满足，较高层次的需要才会出现。已经满足了的需要会退居次要的地位，不再是行为、活动的推动力量，因为新出现的需要会转而成为最占优势的需要。所以当所有较低层次的需要都得到持续不断的满足时，人才会受到自我实现的需要的支配。一般来说，自我实现的需要只有人类到了青少年时期才具有。