今天晚上，武校长给我们上了一节有关人的认知和情商的课程。说实话这不是新颖的课题，但是武校长的课别具一格，不断创新，总是让人耳目一新，收获颇多。

武校长首先在一张白纸上书写数字和字母，让我们识别，由于每个人的角度不同，读法也不相同。如13可以是数字13，也可以是ABC中的B。所以认知不一样，理解就不一样。你关注的环境不同，也会影响自己的认知。如果认知发生变化，环境也会发生变化，所以认知变了，世界就变了。比如现在普遍存在的教育内卷现象就说明了问题。大家都在卷，人人深受其害，不仅造成了资源的浪费，更重要的给孩子身心造成了无法弥补的创伤，孩子厌恶学习，失去了学习的内动力，真是教育的失败。武校长接着告诉我们教育内卷其实就是一种从众效应，也叫做花车效应。从众效应是指个体在受到真实或臆想的群体影响下，往往会在认知和行为上以多数人或者权 威人物的行为为准则，并且朝着与之一致的方向 变化的现象。从众效应是一种普遍的社会心理现象，既包括思想上的从众，又涵盖了行为上的从众，它本身并无对错之分，关键在于从众的问题和场合。从众效应具有两重性：消极的一面是扼杀了个人的独立意识和判断力，束缚思维，使人变得墨守成规，没有主见；而积极的一面是有助于学习他人的智慧和经验，修正自己盲目自信的缺点，并完善思考方式，扩大人的视野。

接着武校长又讲了八大多元智能，包括语言、逻辑、音乐、空间、运动、人际关系、内省、自然。这八大智能各有利弊，各有优缺，但是更重要的是情商的培养，它决定着孩子将来在社会上的人际关系等各方面的素养，所以我们不要一味以培养孩子的学习能力作为评价标准。正如我们的孩子一样，每个孩子都是独立的个体，都是独一无二的。我们要多发现他们身上的优点和闪光点，取长补短，各有所长，各有千秋。我们不能总是拿别人的长处来比孩子的短处，也许你认为孩子身上的缺点正是别人孩子的优点，要让孩子成为最精彩的自己。这就要求我们当父母加入优秀的团队，和优秀的人在一起，不断提高加强学习，不断提高自我的认知，不断修炼自己，知行合一，和孩子一起同频共振，共同成长，谱写生命中最精彩的篇章。

让我们继续跟随武校长的脚步，不断挑战自我，积极践行家庭教育的四大铁律，不断提高认知水平，努力向前，争做优秀父母，把爱传递下去。