今天上午第二节课，我在三年级某班上心理健康教育课。当我在给学生讲故事《委屈的小花蛇》的时候，北边靠中间排的4个孩子，在交头接耳，说说笑笑。我看了他们一眼，他们停了一下。。等我再继续讲故事的时候，他们又开始说笑。如是反复了几次。

在讲完故事之后，我让学生交流讨论：小花蛇为什么会委屈？受委屈之后他做了什么？

趁学生讨论的空隙，我走到刚到违反纪律的几个孩子身边。问他们刚才怎么了，为什么上课不认真听讲？

他们说，一个小女孩儿的橡皮泥粘在手上，弄不下来了。我看了看，一个小女孩手上沾满粘粘的。橡皮泥，弄不下来了。于是我就让小女孩儿出去洗手了。

课程进行完之后，我说了这样的话：孩子们，刚上课老师讲故事的时候，咱们班有四名同学在说话，在大家讨论的时候，我去问了一下，原来这四名同学是在帮助同学，因为小A同学的橡皮泥沾在手上弄不下来了，他们想帮助她。我不会责怪他们，但是有没有一个好办法，既不用违反课堂纪律，又能帮助小A？

如果你们，该怎么办？经过探讨，学生明白了，橡皮泥沾在手上之后，举手报告给老师，既维持了课堂纪律，尊重了老师，又能解决了问题。

我提醒道，希望同学们注意解决问题的方式。学生点头。

这次课堂事件让我反思。教师的课堂上发生问题时，教师一定要冷静温和地与学生沟通，聚焦学生内心的需求，让课堂充满温度和关怀。