本周的共读内容读到了《我心有我党》《人活一日，忧人之忧》《崇高的劳动磨炼崇高的情操》这三个小节，在自己没有捧起书本之前，就看到了共度的老师们所写的心得与体会，尤其是看到我心有我党这几个字眼时，心中无意识的升起一种信仰感，这可能就是党和国家的魅力。

我们常说，把学生的德育放在首位，以德育引领智育，我们也常常在教育目标中写道，培养学生正确的价值观。鲜艳红领巾飘扬在胸前，那是国旗的一角，是无数革命战士换来的平安和幸福的象征，时刻提醒我们是一名社会主义的建设者和接班人，时刻准备着，为共产主义事业而奋斗。我们作为一名教师，时刻牢记我们的责任与使命，为党育才、为国育人，培养学生热爱党，热爱祖国，忠于党的理想，时刻准备为共产主义事业而奋斗，也是我们最重要的事情之一。

在读 人活一日，忧人之忧是我捕捉的到关键词是，“共情”，这是一件很难教会的事情，因为每个人有自己不同的思考方式和自己的价值观以及认同度，每个人评判事情的标准也各不相同。但是最基础点对于是非黑白，需要有辨别的能力，也需要去体会别人的喜怒哀乐。换位思考就是拥有共情的能力，不再只以自己为中心，而是开始现在别人的角度，去考量别人的付出和感受。一件难过的事情，自己的情绪也会跟着波动，一件开心的事情，也可以提供足够的情绪价值。难过可以给予安慰，开心可以一起快乐。

在本书的阅读中，已经有多个小节文章提到过劳动，而本小节写道，崇高的劳动磨炼崇高的情操，当劳动走进学生的精神生活，给他们带来团结友爱的快乐，发现他们的钻研精神和求知欲，能够在人们克服困难之后带来激动人心的欢乐，能够让人们在周围世界里不断发现新的美好事物。享受劳动的乐趣是一股强大的教育力量，一天的值日生工作、偶尔的实践教育播种、操场的除草任务，比起重复的机械记忆知识，这样的劳动是一种放松，也是一种收获。