陪伴是最长情的告白，陪伴孩子是我们生活中最重要的一部分，如何做到高效陪伴呢，我们一直在探索，寻找适合自己跟孩子的高效陪伴之法，每个孩子都是独特的，不是所有的理论都适用于自己的孩子，我们要学会甄别，取其精华，去其糟粕，找到最适合的陪伴方法，我们想让孩子爱上阅读，那就先从陪伴阅读开始，记得朋友跟我分享的亲子阅读经验，她会陪孩子一起阅读，然后鼓励孩子复述下来，不用一字不差，能把重点说下来就行，然后交流故事中讲到故事情节及所表达的内在情感，每日阅读不在多，重点在于关注内容理解及总结归纳能力的培养，这样一套方法，让她家孩子在三年级考试，做阅读理解题的时候，明显优于一般的孩子，当然每个孩子的兴趣点不一样，这样的互动式阅读，很多孩子还是很喜欢的。再比如这次文化路小学六一儿童节节目，课本剧的表演，也是阅读的一种非常好的体现形式，活学活用，生动有趣，用孩子喜欢的方式，寓教于乐。有些比较安静的孩子，他们喜欢自主阅读，不喜欢被人打扰，这样的孩子只需要一个安静的环境，让其沉浸在书本中，遨游于知识的海洋里，这便是很好的阅读状态。

知识的获取是多方面的，看到的，听到的，实践得来的。记得那次几家人一起爬山，朋友家的孩子也就四五年级的样子，对山上寺庙里的建筑，菩萨的方位安排，以及神仙的修仙故事都能娓娓道来，震惊之余是好奇，这孩子怎么什么都知道，问起原由，便是书上看的，还有故事机里听来的，用心之人听过就记住了，无心之人只是听了个故事而已。

最后，陪伴的最终目的是为了放手。从人的成长意义上看，陪伴不是目的，只是手段，陪伴不是让孩子永远离不开父母，而是该放手时能放手，以便让孩子更好地走向社会，成为他自己。

似乎可以这样想象——幼儿阶段，父母抱着孩子向前走；到了儿童早期阶段，父母拉着孩子向前走；到了儿童中后期阶段，父母和孩子并肩走；到了青春期阶段，父母则必须学会放手让孩子向前走。陪伴，是为了有一天不再陪伴，这可能就是陪伴教育的哲学！