24.6.3天干物燥 微风正盛 热

今天邻班有4个学习比较好的同学，由于物理作业没有写，被任课老师调度了家长。四个家长到学校后，直接跟物理老师对接，只有一个同学的家长，跟班主任老师有过短暂的交流，其他三位家长连招呼都没有跟班主任打。我在思考，这样的家长教育下的孩子会怎样呢？是不是礼仪上，至少和班主任老师交流一下，大老远的来都来了，然后就回去了。当然或许家长忙着回家割麦子，农忙季节，夏争时，时间宝贵。但我心里还是有些许的不以为然。其中的三个同学我是认识的，学生成绩还算比较好，1个男孩，2个女孩。男孩数学学的比较优秀，但唯独不愿学习物理，物理老师花尽了心思，作用甚微。

表面看来，该男孩文文静静的，逻辑思维清晰，为啥不爱学物理，令人费解。经过跟家长交流后了解到，孩子比较懒，不爱动笔，也不爱动嘴，又比较内向，外语也学的一塌糊涂。这样怎么能学好呢？学习是一个系统的过程，各个学科需要紧密配合，既要动手，动口，动脑，相应的是听、说、读、写。只是单纯的动脑，而其他的不用，学好了才是奇迹。男孩的家长总认为，已经跟孩子说了，至于听没听进去，家长说已经尽力了，也就不管不了那么多了。家长期待着能静等花开，谁不知，撒手不管，不会有静等花开的结果。要想静等花开，必需要有家长的默默耕耘，否则哪有不劳而获的事？

时间到了现在，很多孩子学习态度出现波动，本来初二年级学生的学习容易出现分化，两项叠加，很多人不能正确认识自己，又有人在学生中间传播错误认知，导致一些学生辨不清方向，被别人误导。也有一些学生本来学习就处于边缘地带，努力都不一定进步多少，对自己又没有信心，离苦得乐运用的很熟练，干脆放弃。其中有个女孩，七年级的时候学习还算好的，到了八年级，直接不学习了，每考一次试成绩就落一次，每次都是这样，本来很有希望的学生，就这样越来越渐行渐远。谁看到都觉得惋惜，只有孩子自己，浑然不觉，沉浸在自己的世界里，不知不觉。家长为了她，妈妈放弃了自己的工作，就为了照顾她的学习、生活。可是有用吗？我倒看不出，退步倒很明显。

学习从来都是学生自己的事，而今许多父母由于自己的焦虑，工作都辞了，专门拿出时间，照顾学生的饮食起居，天天围着孩子转，为的是学生能有一个更好的未来，可是不能说事与愿违，但收效和付出根本不成正比例。想到这，我认为还是顺其自然比较好。孩子在家长的过度监督下，学会了和家长赌心眼，表面文章做的水平一流。家长被学生耍得团团转，家长还沉浸在喜悦中浑然不知，到了最后，只有伤心，只有无奈。

或许我的担心是多余的，苦不入心，生命自有芳华。愿孩子们能够战胜成长路上的坎坷曲折，早日收获，敢“问蟾宫桂属谁家物？看雁塔碑林题我姓名”的喜悦。