2024年6月4日，星期二，晴

这两天晚上一下班回家，桐桐就给我布置作业，还不敢敷衍了事，不对的不好的还要重写？给我布置的大声朗读，读音不标准的还要读上50遍。周一晚上布置了6个作业，背诵，田字格的字1：1注音，朗读，写数学1-100，数学口算题等等，现在想想就愁的慌，而且人家批作业还很认真呀，字母f，我写占了三格，重写10遍，字母y占了上下两格，又错了，重写10遍，一边批作业，一边说，你看看你写的字，写成这个样子，二类字注音，只要是你写的，老师都给我批“优”不是“优+”，你自己都写的不好，还嫌我写的大，写的粗，写的不好，你自己教育不好还教育我？先把自己做好再来教育我！噼里啪啦一大堆，说的我那个羞愧呀，那个无地自容呀……

我还是忍着，虽然有些不耐烦，还是认真的完成桐桐布置的作业。桐桐这是怎么啦？回家虽然调皮捣蛋，但没有这么大的火气呀？我陷入了深深思考，或者是他真的觉得我平时对他的要求过于严格，而自己却没能做到完美，所以用这样的方式来“反击”我？又或者是在学校遇到了挫折或和压力把火气发到我身上，还是慢慢长大有了自己的思考或想法？

今晚试探着跟桐桐交流一下吧，我知道桐桐的这些举动其实也是在提醒我，教育从来都不是单方面的事情。我不能只是一味地要求他，而忽视了自身的进步。我应该和他一起学习，一起成长。

这两天晚上虽然被他布置作业有些辛苦，但是仔细想想，这又何尝不是一次提升自己的机会呢？我决定认真对待他给我布置的每一项任务，就像他对待自己的学习一样。我要让他看到我的努力和改变，让他知道我是愿意和他一起进步的。

成长的过程，孩子的情绪千变万化，用我们最大的耐心去容纳孩子，理解孩子，换位思考，跟孩子一起成长……