我针对孩子们的户外游戏给予了及时的点评，将孩子们玩轮胎时的视频投放在屏幕上，我告诉孩子们：“你们通过自己的智慧使游戏增加了更多的乐趣，特别棒。而且在推轮胎的游戏中你们学会了合作进行是特别值得表扬的。”“老师今天的户外游戏我们想画在游戏故事本上可以吗？”听到孩子这样说，我立即行动，让孩子们将今天的户外游戏画在游戏故事本上，大约过了十分钟，霖霖小朋友走到我的身边悄悄和我说：“老师，我又想到一个好玩的，我想用轮胎来跳房子。”听到他这么说我感觉很不可思议，轮胎怎么能用来跳房子？但是我没有着急否认继续询问说：“你跟老师说说你是怎么想到的?”霖霖说：“老师，就是你让我们画在纸上的时候，我画到轮胎一个个排在一起就跟我们户外的跳房子那些格子一样呀！”听到他的话我恍然大悟，原来如此！差点否定了孩子这么有创意的想法。于是我将他的画纸呈现在屏幕上，将户外跳房子的格子也一同呈现，当两张图片同时呈现时孩子们安静的看着，他们还不知道我要干什么，于是我请霖霖讲解自己的想法，孩子们听完后纷纷鼓掌，迫切的想要去尝试，于是我答应他们下午继续出去玩轮胎。

午休起床收拾好以后，我们一起来到户外，开始玩起了“跳轮胎”的游戏，奚奚和峻峻摆出了很多的形状，孩子们纷纷加入，没有过分强调没有过多干涉，他们自行开展了集体跳轮胎的游戏（包括双脚跳进、单脚跳进、双脚圈上跳、双脚圈外跨跳等）。在这个过程中，他们显然觉得比之前还要有趣，在跳的过程中他们去任意变换轮胎的摆放形状，连我都开心的加入了他们。幼儿和游戏在本次活动中得到了共同发展，我用一次尊重与肯定换来游戏进入又一个新阶段的契机。而且在这次游戏中我改变了我以往着急否定的教育态度，做到了全面尊重孩子，放手让孩子独立成长，这次活动也是让我印象十分深刻。