周周阅读，跟随作者与孩子们相处故事的脚步。本书的阅读也进入了尾声，本周的阅读内容是《童年时光》中的《少年列宁主义者，你们是祖国未来可期主人》、《孩子们加入少年列宁主义者组织》、《要像列宁那样斗争和胜利》三个小节，一起感受信念、故乡、自然所带给孩子们的精神魅力和感染。

在引领学生们加入少先队时，作者就已经感受到孩子们无穷的力量。他们的生活总是离不开要为周围的同龄人甚至家长、老师做些什么。就像日常在校时，孩子们总想去办公室为考试做点什么，很喜欢把类似这样的是事情与伙伴们分享。尤其男孩子的这种需求常常表现为调皮捣蛋，搞些机灵的小把戏。因为男孩子总想成为领头人，领导自己的同伴，但是他又不知道自己的劲儿该往哪里使。所以作为老师的我们，请不要压制压制这种沸腾的精力，我们真正要做的是做好他们的引导，那些顽皮的男孩子是我们潜在的助手，想办法让这些孩子亲近自己，把他们这种满分活力引向需要的轨道，让他们成为我们的助手。

我们常常怀念童年，怀念我们儿时的伙伴，儿时的游戏，总会感叹那个年代的产物在现在孩子们身上已经不见了踪迹。怀念我们从小生长的故土，那是我们祖祖辈辈生活的地方。我们应该教会孩子们不要吝啬对故土的赞美，勇敢表达对家长，对生活，对学校，对日常生活所见所闻的赞美，这是从小培养他们对祖国之爱的重要的情感源泉。我们不仅要让孩子们看到故乡的美，更要让孩子们体会到他们的精神世界是如何的欢乐和充实。当他们回忆起童年，脑海里涌现的是一幅幅美丽的画卷。这都将作为美好的童年生活和宝贵的记忆，永刻心间。

我们不仅仅是对学生知识的传递，更要让学生热爱生活，感受日常生活的乐趣。周围的环境之美，应该是我们的学生童年快乐的源泉之一，他们不仅仅要热爱学习，更要热爱生活。