端午三天假期，第一天儿子就积极的把作业写完了，还非常开心的跟我分享战果。

儿子：“妈妈，你知道我们数学老师布置的作业么？竟然是已经写完的。”

因为有些时候儿子会把行知天下多往后做几页，我习惯的认为是他早写了。

今天晚上跟儿子检查作业，检查到数学的时候，儿子兴奋的说：“你看妈妈，这里老师都批了，结果又布置了一次。”听到这里我就感觉不太对。仔细一看，这个好孩子把“课本”看成了“行知天下”。“幸运”了三天的数学作业真相了。

本是简单的检查作业，变成了加班加点的补作业。欣慰的是这次儿子没有一句怨言，只是说着：“哎呀，我得加快速度了。”

这次“幸运”的数学作业，对我对儿子都是又一次学习进步的机会。我相信以后的不管什么作业，儿子肯定会比现在更认真的去确认。

通过这次“幸运”的数学作业也启发了我，太多的时候我总是替儿子做决定，总是害怕有我控制以外的结果的发生。这反而形成一种错误的循环。每当出现不如意的情况，儿子总会习惯性的埋怨我，都是因为我没有帮好他。

现在我退回到自己的位置，担任氛围提供者，主动积极的给予儿子鼓励和肯定。让儿子主导他的生活和学习，哪怕出现今天这种情况，儿子更多的是主动解决问题，而非先埋怨我。