今天我看到一篇文章，很是触动，主要是反映现在在教育方面的问题，很多大城市小升初各种卷，有些学校已经提前通过各种方式“录取优等生”，现在不仅小学很多幼儿园的家长都卷的很厉害，更不用说初中高中生。

卷来卷去的结果，有的是如愿以偿上了名校，但随之而来的问题也非常多，非常严重，包括在我们这种小地方也会听到一些为之叹息的事件。

文章中有位高中老师说，本该有血、有肉、有思想、有灵魂、有个性的孩子，全部被标准化，不允许有个性，排除差异，否定个人想法。这位老师呐喊，教育已经从畸形走向变态。

心理学家陈默曾有这样一则可怕预言。以后的家长见面，很可能是这样聊天的：“你家孩子抑郁了吗？”“嗯，抑郁了，重度。”“我们家还好，轻度。”

她根据大量临床经验还发现了一个规律：

抑郁的学生中，优等生居多，且数量呈逐年上涨趋势。真让人不寒而栗！

站起来的代价，是孩子们还未长大，就已经倒下了。

公开数据显示，每年有20000名孩子，走进了北京安定医院儿童精神科；一到开学季，各大医院儿童精神科都挤满了小小的孩子。因为心理问题休学、自杀的新闻屡见不鲜......

父母费劲心力，把孩子卷进名校，却忽略了阳光背后必有阴影，名校的背后也有我们看不见的暗伤。

清华大学社会科学学院等多家科研机构曾调研了三十多万中小学生，结果发现了他们身上都有惊人的“四无”现象：

学习无动力，对真实世界无兴趣，社交无能力，对生命价值无感受。而“四无心理”，是比抑郁症还要严重的成长危机。

看到这些报道让我忍不住的思考和反思，在六月份这个考试级里，很多家长孩子是非常焦虑的，都想能考出好成绩，但总还是会有几家欢喜几家愁的现实，包括我家孩子还有十几天就小升初了，我也感觉到我们都有所期待，心里都希望孩子能取得个理想的成绩无怨无悔的给小学时光划上圆满的句号，我会提醒他在考试前把想要复习的事情复习完，孩子爸会提醒他少玩回了，时不时去查岗看他是不是在专心学习。然后我们就感觉他应该多复习就是正确的，一看到他在看手机，在玩耍就感觉他在浪费时间，或许这种心情很多家长都会有吧，考试前夕很多家长的心都是紧绷的。

这两天我看到一些文字后，我的心情也开始舒展，明静了，成长重于成绩，单纯卷成绩名次，我们卷不动的，让孩子成为没有思想，没有自我意识眼里只有成绩的工具人也不是我的初心， 卷不动但也不想躺平，看到孩子一堆需要提升的地方，心里也不想彻底放弃，依旧报有一丝丝希望耐心，觉得他们要是能认识到不足改变进步就好了，所以现代的家长孩子处境都不容易，要是能互相理解下，最起码家庭氛围能和谐很多。

但想想要是孩子一点缺点都没有了，这可能吗？我们想他们能改变，或许孩子还希望我们家长怎么不改变我们的一堆缺点呢？孩子很多方面已经有改变提高了，为什么总盯着还没改变的地方就贴标签说不努力不用心呢！或许我们觉得如果不改正那些缺点，可能以后就会如何怎样的，这就开始不断的焦虑生气怒其不争，或许只能说我们操心的太多了。

心理学家徐凯文教授的那句喟然长叹:“你们用焦虑养出来的娃，都送到我这里了！”你以为“为孩子好”的全力托举，却让孩子变成了脆弱的做题机器。

他们就活得就像行尸走肉，要么精神萎靡，麻木不仁，要么混吃等死，专心啃老，要么抑郁跳楼，结束生命。

清华大学刘瑜说过一句话：“正确的教育观是什么？不是非要把小草培养成苍天大树，而是要把一棵小草培养出一颗美好的小草、健康的小草。”人生很长，考上大学并非终点。若在起点就将翅膀折断了，把劲耗光了，后面哪还有力气冲往前冲呢？

不如放下比较和焦虑，把孩子的“根”养好了，心养健全了，精气神养足了。

未来不管遇到什么风浪变幻，他才能有抵挡的勇气，有前进的斗志。

和所有处于考试季的家长们朋友们共勉，我们的力量和认知有限，唯有不断的学习成长领悟践行，放下些焦虑，多些耐心和相信。