不知道大家有没有发现：这几年，语文不仅是越来越难，而且还越来越重要：全国高考文言文逐步“多文本化”，由去年的传记类文本向史评类过渡，到今年新一二卷同时结合两类来考——进一步要求读懂人物事件，出题灵活；各地中高考现代文阅读中，强调读题审题的情境化命题越来越多——读题漏点、答不到点上，稍有不慎就是大面积失分；（如今年新高考全国一二卷）。我印象最深刻的是2022年全国高考作文的“红楼梦”、“围棋三手”，让诸多考生直呼“爆难”、“明年复读见”，活一大型劝退现场……我们全家也是每年都会读一读高考满分作文，全文没有半个“酒”字，却博古通今、旁征博引的小姑娘，让我们这些不够精深的人高呼：“怎么可以写得这么好？”

不仅如此，大考难的同时，新课改还不忘把语文课时占比提高到榜首，中考录取也是同分看语文。可以说，语文大考之所以变难、新课标做出一系列调整，本质上是近年改革对阅读有了更高的要求：未来学习，对核心素养的要求会越来越高。综合性学习、跨学科学习、思辨性学习将成为主基调，靠刷题的时代将一去不复返。而阅读思考“从输入到输出”的过程，将极大地塑造孩子的自主学习和思维认知能力。小学、初中阶段，拥有强大的自主学习和思考能力，不仅是学好一切学科的基础，更是孩子复杂学习能力的重要体现。这也是为什么，阅读成了多数高知家庭的教育首选，成为考试考查的重中之重。

读书除了考试功能以外，我觉得更重要的是净化人的心灵，引领我们前进的方向。脚步丈量不到的地方，书本可以。经典之所以永流传，就是因为每个人都能从中受益。我是个不爱读书的人，我相信“读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数。”，但我更坚信，如果将读书、实践和体验相结合才是真正长远的路。

今早，跟建红聊了一节课，“听君一席话胜读十年书”，虽然没有这么夸张，但是也真得胜过读一本书。看到不等于知道，知道不等于做到，做不到就不是真的知道，一切的知道都要发乎本心。太阳照到的地方，一片光明，我是那个萤火虫，虽然微弱，总归还是亮的。我发现，现在的自己，经常处于佛前忏悔的阶段，在做出反馈之前，我都知道对错，但就是做不到，这不是真的知道，我懂得了。

捧起书本的手，散发智慧的光。何为智慧？且行且体会！