今天早晨，闺女撅着嘴说：”妈妈，今天下午有一节好课，可能得泡汤了。“

我问：“啥好课啊，那么委屈？咋还泡汤了？”我也想听听，她们认为的好课是哪门课。

闺女继续道：“最后一节课是美术课，不能上了。今天下午排练，鼓声一响，我们拿着向日葵，喊着口号，欢送九年级的孩子去中考。”哦，原来只要不是那七门课，都是好课啊，这就是现在孩子区分好课的标准。

“不上课，搞活动也挺好的，有仪式感。明天早上你们高举向日葵，喊着振奋人心的口号，说不定九年级的孩子听了后，还能多考几分呢。下午排练，你们的任务很重呢，好好练练，到时候等你们中考时，也有低年级的孩子给你们喊口号加油助威，这也是一种福报。再说，你们七年级，30个班，一起喊口号，场面多壮观啊”，我道。

“才不是呢，欢送班级就我们班一个，你知道为什么就一个班吗？”闺女狡黠的问。我说不知。闺女骄傲地说：“因为我们班优秀，特优秀，所以校长选了我们班作为欢送班。“

看着她那自豪的神情，我道：“因为你们班优秀，所以更要好好排练啊，不辜负校长的选择。明天早上多带点水，等九年级孩子的车出发时，你们大点声喊，为他们助威，为他们加油！这样的场面很难得。”

这就是孩子，在多个选择面前，都有自己的打算。其实，每个选择都有它的意义，上美术课可以随心所欲的画画，没有了学习压力，放松了一节课；呐喊助威欢送考生的仪式可以让孩子感受气氛，成为生命中一份难忘的记忆。

后记:下午的排练泡汤了，心心念念的美术课正常上了。